新闻传播学#2022新闻传播学考研究生#新闻学常考名词解释梳理[13]

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时间：2021-09-0614:22:23

传播学是新闻传播学的二级学科方向 ，也是报考比较热门的方向
，新闻传播学考研栏目为各位考生提供“2022新闻传播学考研：新闻学常考名词解释梳理（13） ”备考资料，希望可以给备战新闻传播学专业的考生提供帮助 。

22 、“两面提示
”的免疫效果

拉姆斯丁认为 ，由于包含着对相反观点说明“两面提示”就像事先接种牛痘疫苗一样
，能够使人在以后遇到对立观点宣传时具有编辑部强的抵抗力
。

23
、“明示结论 ”与“寓观点于材料之中
”

明示结论呆使观点鲜明，读者易于理解 ，但易引起读者反感。不作明确结论
，则给读者一种结论得自于自己的感觉 。此方法容易使文章主旨隐晦，增加理解的困难性
。

24、“诉诸理性”与“诉诸感情 ”

在开展说服性传播活动之际 ，以什么方式打动对象也是影响传播的重要因素。有两种做法：一是过冷静地摆事实 、讲道理一是过营造某种后气氛或使用感情色彩强烈的言辞来感染对方 。

25
、警钟效果

运用“敲警钟
”的方法唤起人们的危机意识和紧张心理，促成他们的态度和行为向一定方向发生变化
。“敲警钟”有双重功效：(1)它唤起人们的注意
，促成他们对特定传播内容的接触(2)它促使人们迅速采取对应行动。但是，“敲警钟 ”会给对象带来一定的心理不适 ，易引起自发的防卫性反应 。所以
，“敲警钟”须掌握分寸，切合实际。

26、拟态环境(李普曼《公众舆论》)

早在20世纪20年代 ，美国著名政论家李普曼就在其所著的《公众舆论》一书中
，论及拟态环境问题
。并首次使用“Pseudo-environment
”一词。拟态环境有如下特点：一方面，拟态环境不是现实环境镜子式的摹写 ，不是真的客观环境
，或多或少与现实环境存在偏离 。另一方面，拟态环境并非与现实环境完全割裂 ，而是以现实环境为原始蓝本
。李普曼认为
，在大众传播极为发达的现代社会，人们的行为与三种意义上的现实发生着密切的联系：一是实际存在着的不以人的意志为转移的客观现实 ，二是传播媒介经过有选择地加工后提示的“象征性现实”(即拟态环境)，三是存在于人们意识中的“关于外部世界的图像 ”
，即“主观现实
”。人们的“主观现实”是在他们对客观现实的认识的基础上形成的，而这种认识在很大程度上需要经过媒体搭建的象征性现实的中介 。经过这种中介后形成的“主观现实 ” ，已经不可能是对客观现实镜子式的反映
，而是产生了一定的偏移，成为了一种“拟态
”的现实
。