考研复习专业课#2021年西北师范大学*生物教学论*硕士研究生招生考试大纲

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更新时间：2021/2/38:12:54

2021年西北师范大学硕士研究生招生考试大纲

硕士研究生入学统一考试

《生物教学论》科目大纲

(科目代码：837)

学院名称(盖章)：教育学院

学院负责人(签字)：

编制时间：2019年7月20日

《生物教学论》科目大纲

(科目代码：837)

一、考核要求

《生物教学论》是为全日制教育学硕士研究生课程与教学论（生物）方向研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目 。其目的是科学 、公平
、有效地测试考生掌握《生物教学论》课程体系的基础知识、基本理论 、基本方法的水平和分析问题
、解决问题的能力 ，为了择优录取、确保教育硕士研究生的入学质量
，在考试形式和和试卷结构等方面有如下的基本要求：

（一）试卷满分及考试时间

试卷满分为150分，考试时间为120分钟

（二）答题方式

答题方式为闭卷 、笔试

二、考核评价目标

生物教学论是一门重要的专业基础课程
。要求考生系统掌握生物教学论的基本理论
、基本知识和基本方法 ，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析 、判断和解决有关理论问题和实际问题。

1．准确识记生物教学论的基本知识
，检测考生对生物教学理论知识的掌握与理解情况 。

2．正确理解生物教学的基本理论知识，考核考生分析与解决生物教育中实际问题的能力
。

3．灵活掌握生物教学的基本理念与基本技能 ，综合测试考生运用生物教学理念与技能于实际的能力。

三
、考核内容

一、中学生物学课程及课程改革

（一）中学生物学课程的性质 、价值和地位

（二）中学生物学课程标准
、课程目标及课程内容

（三）生物学课程改革的背景、目标

（四）生物学新课程的理念

（五）生物学学科核心素养

二 、生物学教育有关的学习和教学理论

（一）行为主义和认知主义的学习理论

（二）建构主义理论和科学教育改革

（三）概念转变理论

三
、中学生物学教学基本技能及教学策略

（一）教学基本技能

（二）教学策略

四、中学生物学教学中直观教学 、直观教具及现代教育技术的利用

（一）生物课的直观教学和常用直观教具

（二）简易生物教具的制作

（三）计算机
、互联网及其相关技术在生物学教学中的应用

五、中学生物学实验

（一）中学生物学实验的作用及类型

（二）中学生物学实验教学的准备

（三）实验教学

（四）演示实验教学

六 、生物学教师的备课

（一）备课的意义和依据

（二）备课的内容及程序

（三）教学设计的编写

七、生物教育评价

（一）生物教育评价概述

（二）教师自编成就测验：命题

（三）教师自编成就测验：阅卷和评价结果的统计分析

（四）实作评价

八
、中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展

（一）中学生物学教师怎样深入教育科研领域

（二）教育科学研究的方法

（三）教育科学研究的一般步骤

（四）中学生物学教师专业素养的发展

参考文献：

1.中华人民共和国教育部制订，《义务教育生物学课程标准（2011年版）》
，北京：北京师范大出版社，2011.

2.中华人民共和国教育部制订 ，《普通高中生物学课程标准（2017年版）》
，北京：人民教育出版社，2018.

3肖川 ，《义务教育生物课程标准（2011年版）解读》
，武汉：湖北教育出版社，2012.

4.刘恩山等 ，《普通高中生物学课程标准（2017年版）解读》
，北京：高等教育出版社，2018.

5.刘恩山 ，《中学生物学教学论（第2版）》
，北京：高等教育出版社，2009.

6.吴相钰等 ，《陈阅增普通生物学（第4版）》，北京：高等教育出版社
，2014.