教育学#2022考研究生教育学基础复习知识点#中国教育史[2]

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时间：2021-01-1817:43:46

2022考研的考生已经开始进入基础复习状态，考生必须具有广阔全面的专业知识、扎实的基础和有效的方法 ，尤其要系统地掌握教育学原理 、中外教育史
、教育心理学和教育研究方法等大纲所规定的基本内容
，才能轻松应对考试，考研教育学栏目为各位考生提供相关考研备考常识与资料 ，希望能对各位2022考研的考生有所帮助
，一起来看~

中国共产党领导下的革命根据地教育

一、新民主主义教育方针的形成

1 、苏维埃文化教育总方针：

①1931年11月，中华苏维埃共和国宣告成立。在第一次全国工农兵代表大会通过的《宣言》 ，明确提出了苏维埃政权的教育方针：“工农劳苦群众，不论男子和女子
，在社会
、经济、政治和教育上，完全享有同等的权利和义务 ”;取消一切麻醉人民的封建的 、宗教的和国民党的三民主义教育
”;

②1934年1月 ，毛泽东在第二次全国苏维埃代表大会的工作报告中
，更具体、明确地表述了苏区教育的根本方针：“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦大众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务 ，在于使教育与劳动联系起来
，在于使广大的劳苦群众都成为享受文明幸福的人”;

2
、抗日战争时期中国共产党的教育方针政策：

①“文化工作中的统一战线 ”政策

②“干部教育第一，国民教育第二
”的政策

③“实行生产劳动”的教育政策4“民办公助 ”的政策;

3、新民主主义文化教育方针：

“无产阶级领导的人民大众反帝反封建的文化” ，就是“民族的科学的大众的文化
”;

二 、干部教育

1
、干部在职培训：1931年之前主要以随营学校、教导队和短训班的形式进行
，干部学校出现之后类别更丰富，实施更规范 ，多按系统 、分层次进行;

2
、干部学校教育：著名的有马克思共产主义大学、苏维埃大学 、红军大学
、中央农业学校、中央列宁师范学校 、高尔基戏剧学校等;

3
、“抗大”：

①1936年在陕北瓦窑堡创办
，原名“西北抗日红军大学 ”，1937年更名为“中国人民抗日军事政治大学
” ，迁延安 。从西北抗日红军大学到抗大，总校先后办了8期
，同时还办了12所抗大分校，培养了20多万军政干部 ，1945年10月迁往东北
，组成东北军政大学;

②抗大的教育方针是“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风 ，灵活机动的战略战术”
，由毛泽东1938年提出;

③抗大的校训是“团结紧张严肃活泼 ”;

④抗大的教育宗旨是“以训练抗日救国军政领导人才为宗旨
”;

⑤抗大的学风是“理论联系实际”、“少而精 ” 、“理论和实践并重
”、“军事与政治并重”等;

⑥抗大的课程有思想政治课(理论学习
、中共党内斗争的文件学习、群众性的自我教育 、严格的组织纪律要求等)
、军事课、实际战斗和生产劳动等;⑦抗大的教学方法由启发式 、研究式
、实验试和活的考试等等;

三、群众教育

形式多样 、生动活泼，其组织形式主要有冬学
、民校(民众学校)、夜校 、半日校
、识字班(组)、读报组 ，以及剧团 、俱乐部、救亡室等
，其中冬校和民校适应分散的农村群众和生活实际，是最受欢迎
、最普遍、最广泛的社会教育形式
。在兴办冬学 、培养师资的同时 ，各根据地还积极组织编印了课本
，如《识字课本》
、《日用杂志》、《庄稼杂字》等。

四 、普通教育

1
、苏区的小学教育：学制五年，前三年为初小 ，后两年为高小 。抗战初期，各根据地初小较多
，高小较少
。针对不同的对象还分为全日制和半日制;

2、抗日根据地的小学教育：巩固地区的小学和苏区相似，学制五年 ，前三年为初小
，后两年为高小，初小高小都有的称为完全小学;游击区和近地区的办学形式有“游击小学 ”和“两面小学
”等形式;小学的课程除了形式上照顾儿童的身心发展特点之外 ，尤其重视政治思想教育和生产劳动;

3 、解放区中小学教育的正规化：标志着教育开始有意识地从为革命服务转移到为和平建设服务
，主要指中等教育的规范化，实际上涉及整个普通教育 ，包括三方面：

①制定长远的教育计划
，不再像战时那样随政治任务的变化而变化;

②普及教育，学制规范化

③教学内容以系统的科学文化知识为主 ，降低政治课与直接和实践挂钩的课程等;

4
、解放区高等教育的整顿与建设：

①办抗大式训练班
，逐批对知识青年进行短期的政治教育和思想改造;

②解放区原有的大学进一步正轨化;③创办新大学;

五、革命根据地教育的基本经验

1 、紧密结合当前的中心任务，坚持教育为政治服务：

①在教育对象上 ，坚持“干部教育第一，国民教育第二”
，在民众教育中又坚持“成人教育第一，儿童教育第二 ”;

②在教育内容上 ，以革命战争所需要的内容为主;

③在教育形式上
，坚持灵活多样，以非制度化的教育为主;

2
、教育和生产劳动相结合：

①在教育内容上 ，联系当地当时的生产和生活实际;

②在教育组织形式上
，注意适应当时当地的生产需要;

③要求学生参与实际生产劳动;

3、依靠群众办学：

①成人群众教育群众自己办，民主政府给予指导;

②普通教育中依靠群众的力量 ，普通小学由群众自己办理或采取民办公助的形式;

③干部不脱离群众
，尽量考虑群众工作的实际需要;