2021考研大纲#2021年北京科技大学615普通心理学考研究生大纲

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《普通心理学》考试大纲

第一章心理学研究什么和如何进行研究

第一节心理学是研究心理现象的科学

一、个体心理

二 、个体心理现象与行为

三
、个体意识与无意识

四、个体心理与社会心理

第二节心理学的任务

一 、心理学要探索什么

二
、心理学研究的类型

三、研究心理学的意义

四 、心理学的研究领域

五
、心理学在科学大家庭中的地位

第三节如何研究心理学

一、心理学研究方法的客观性

二 、科学态度与方法

三、几种主要的研究方法

第四节心理学的过去和现在

一
、现代心理学产生的历史背景

二、19世纪末20世纪初的重要心理学派别

三 、当代心理学的研究取向

四
、中国心理学的发展道路

第二章心理的神经生理机制(略)

第三章感觉

第一节感觉的一般概念

一、什么是感觉

二 、近刺激和远刺激(略)

三
、感觉的编码(略)

四、刺激强度与感觉大小的关系——感受性与感觉阈限

第二节视觉

一 、视觉刺激

二
、视觉的生理机制(略)

三、视觉的基本现象

第三节听觉

一 、听觉刺激

二
、听觉的生理机制(略)

三、听觉的基本现象

第四节其他感觉

一 、皮肤感觉

二、嗅觉和味觉

三
、内部感觉

第四章知觉

第一节知觉的一般概念

一、什么是知觉

二 、知觉中的自下而上和自上而下的加工

三
、知觉的生理机制(略)

四、知觉的种类

第二节知觉的特性

一 、知觉的对象与背景

二
、知觉中整体与部分的关系

三、理解在知觉中的作用

四 、知觉的恒常性

五
、知觉适应

第三节空间知觉

一、形状知觉

二 、大小知觉

三
、深度知觉和距离知觉

四、方位定向

第四节时间知觉与运动知觉

一 、时间知觉

二、运动知觉

第五节错觉

一
、什么叫错觉

二、错觉的种类

三 、错觉理论

第五章意识和注意

第一节意识的一般问题

一
、什么是意识

二、什么是无意识

三 、意识的局限性及能动性

四
、生物节律的周期性与意识状态

第二节几种不同的意识状态

一、睡眠与梦

二 、催眠

三
、白日梦与幻想

第三节注意的一般概述

一、注意的基本概念

二 、不随意注意
、随意注意和随意后注意

三、选择性注意 、持续性注意与分配性注意

第四节注意的认知——神经机制(略)

第六章记忆

第一节记忆的一般概念

一、什么是记忆

二
、记忆的作用

三、记忆的分类

四 、记忆系统及其加工过程

第二节记忆的神经生理机制(略)

第三节感觉记忆

一
、感觉记忆的编码

二、感觉记忆的存储

三 、感觉记忆向短时记忆的转换

第四节短时记忆

一
、短时记忆的编码

二、短时记忆信息的存储和遗忘

三 、短时记忆的信息提取

第五节长时记忆

一
、什么是长时记忆

二、长时记忆的编码

三 、长时记忆的信息存储

四
、长时记忆的信息提取

五、长时记忆中信息的遗忘

第六节内隐记忆

一 、内隐记忆的一般概念

二、内隐记忆与外显记忆的关系

第七章思维

第一节思维的一般概念

一
、思维的概念及特征

二、思维的过程

三 、思维的种类

第二节表象与想像

一
、表象

二、想像

第三节概念与推理

一 、概念的含义和种类

二
、概念结构的理论

三、概念形成的实验研究

四 、推理

第四节问题解决

一
、问题解决的概念

二、问题解决的脑机制(略)

三 、问题解决中的策略

四
、知识在问题解决中作用——专家与新手的区别

五、影响问题解决的其他心理因素

六 、创造性

第八章语言

第一节语言的一般概念

一、语言的概念及其特征

二
、语言的结构

三、语言的种类

四 、语言的表征与加工过程

五
、研究语言的意义

第二节语言的生理机制(略)

第三节语言理解

一、语音知觉

二 、词汇理解

三
、句子理解

四、课文理解

第四节语言产生

一 、语言产生的性质

二
、语言产生的单位

三、语言产生的阶段

第九章动机

第一节动机的一般概念

一 、动机的涵义及其功能

二
、动机与需要

三、动机与行为效率

四 、动机与价值观、意志

第二节动机的理论

一
、本能理论

二、驱力理论

三 、唤醒理论

四
、诱因理论

五、动机的认知理论

第三节动机的种类

一 、动机的一般分类

二
、生理性动机

三、社会性动机

第四节意志行动

一 、意志行动的基本阶段

二
、意志行动中的冲突

三、意志行动中的挫折

四 、意志的品质

第十章情绪和情感

第一节情绪和情感的概述

一
、情绪和情感的性质与功能

二、情绪的维度和两极性

三 、情绪和情感的分类

第二节情绪和脑(略)

第三节情绪的外部表现——表情

一、面部表情

二
、姿态表情

三、语调表情

四 、感觉反馈

第四节情绪理论

一
、情绪的早期理论

二、情绪的认知理论

三 、情绪的动机——分化理论

第五节情绪的调节

一
、什么是情绪调节

二、情绪调节的特征

三 、情绪调节的类型

四
、情绪调节的基本过程

五、情绪调节中的个体差异

六 、情绪调节与身心健康

第十一章能力

第一节能力的一般概念

一
、什么是能力

二、能力与知识 、技能的关系

三、能力
、才能和天才

第二节能力的种类和结构

一、能力的种类

二 、能力的结构

第三节能力测验

一
、一般能力测验

二、特殊能力测验和创造力测验

第四节能力发展与个体差异

一 、能力发展的一般趋势

二
、能力发展的个体差异

三、能力形成的原因和条件

第十二章人格

第一节人格的一般概念

一 、什么是人格

二
、人格的结构

第二节人格理论

一、特质理论

二 、类型理论

三
、整合理论

第三节认知风格

一、场独立性——场依存性

二 、冲动——沉思

三、同时性——继时性

第四节人格测验

一
、自陈量表式测验

二、投射测验

三 、情境测验

四
、自我概念测验

第五节人格成因

一、生物遗传因素

二 、社会文化因素

三
、家庭环境因素

四、早期童年经验

五 、学校教育因素

六
、自然物理因素

七、自我调控因素

第十三章学习

第一节学习的一般概念

一 、什么是学习

二
、学习的分类

第二节学习理论

一、学习的联结理论

二 、学习的认知理论

第三节动作技能学习

一、什么是动作技能

二
、动作技能形成的阶段和特征

三、练习及其在技能形成中的作用

四 、技能的相互作用

第十四章人生全程发展

第一节发展及相关概念

一
、生命的各个时期

二、影响发展的因素——遗传与环境的作用

三 、发展中的共同规律与个体差异

四
、毕生发展的主要研究方法

第二节身体、动作与感知觉的发展

一 、出生前(胎儿期)的发展

二
、婴幼儿的生理发展

三、婴幼儿的动作发展

四 、感知觉的发展

第三节语言与认知发展

一
、儿童的语言发展

二、认知发展——皮亚杰关于儿童认知发展的理论

第四节社会性发展

一 、依恋行为

二、道德发展

三
、社会化中的人格

第五节成年以后的发展

一、成年后的生理和心理发展

二 、成年后的生活适应