考研大纲>专业课大纲#江汉大学346体育综合2019年硕士研究生入学考试大纲

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时间：2020-06-3017:46:12

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科目名称

体育综合

编号

346

一、考试性质

体育综合是江汉大学体育硕士专业学位入学考试专业课重要科目
，考试对象是具备学士学位和符合我校研究生招生简章中规定的相关条件的人员
。其目的是科学 、公平
、有效地测试考生是否具备攻读专业学位需的基本素质、一般素质和培养潜能。评估的标准是要求达到普通高等院校优秀本科毕业生能达到及格或及格以上水平，并具有较好的体育相关理论基础和实践能力 。

二 、评价目标

体育综合考试范围为运动训练学
、运动生理学、学校体育学三门体育学科基础课程
。要求考生系统理解和掌握相关学科的基本知识 、基础理论和基本方法 ，能够运用相关理论和方法分析、解决体育的实际问题。本考试旨在三个层次上测试考生对基础理论知识掌握的程度和运用能力 。三个层次的基本要求分别为：1.熟悉记忆：根据试题
，要求考生联想所熟悉
、记忆的体育相关学科的基本知识、基础理论，准确地表述基本概念和基本原理。2.分析判断：运用体育相关学科的基本理论和方法 ，分析 、解释体育现象
。3.综合运用：通过对所学体育相关学科的基本理论和方法的综合运用，能阐释有关的理论问题
，解决体育的现实问题。

三
、考试形式与试卷结构1）考试时间：考试时间为180分钟，3小时 。2）试卷满分：本试卷满分为300分
。3）考试形式：闭卷、笔试。4）试卷题型结构：名词解释30分（共6题 ，每小题5分）判断题20分（共10题
，每小题2分）单项选择题30分（共10题，每小题,3分）简答题40分（共4题 ，每小题10分）分析论述题90分（共3题
，每小题30分）案例分析题90分（共3题，每小题30分）5）试卷内容结构：运动训练学约100分（33.3%）运动生理学约100分（33.3%）学校体育学约100分（33.3%）

四 、考试内容（一）运动训练学1
、概论（1）运动训练释义；运动训练的竞技价值；运动训练活动的主体 。（2）不同层次的运动训练理论体系；运动成绩与竞技能力
。2、运动训练的辩证协同原则（1）运动员竞技能力的构成规律；运动员竞技能力的变化规律；运动员竞技能力的表现规律。（2）导向激励与健康保障训练原则；竞技需要与区别对待训练原则；系统持续与周期安排训练原则；适宜负荷与适时恢复训练原则 。3 、运动员的竞技能力及其训练（1）体能释义；体能训练的基本要求；力量素质及其训练；速度素质及其训练；耐力素质及其训练；协调素质的概念
、分类、训练方法；协调素质的概念 、训练方法
。（2）运动技术概述；运动员技术能力的影响因素；运动技术的训练方法；技术训练的基本要求。（3）运动战术的构成；战术方案的制定；运动员战术能力的影响因素；战术训练的基本要求 。（4）运动员的心理能力概念；运动员知识能力概念
、构成、分类
。4 、运动训练方法及其应用（1）运动训练方法的定义、分类；（2）模式训练法的基本结构
、特点；程序训练法的基本结构、特点；微机辅助训练法的基本结构 、特点；（3）重复训练法的概念
、类型、应用；间歇训练法的概念 、类型
、应用；变换训练法的概念、类型 、应用；循环训练法的概念
、应用；持续训练法的应用；比赛训练法的类型；（4）运动训练手段的基本结构、要素 、类型。5
、运动训练负荷及其设计与安排(1)运动负荷概念、分类；（2）训练负荷设计的依据 、考虑的问题、要求 。（3）运动训练负荷生物学监控的主要指标与评定；训练负荷的训练学评定。6
、运动训练过程与训练计划（1）运动训练过程体系；全程性多年训练过程的阶段划分；运动训练的基本流程（2）大周期训练计划的制定；周训练计划的制定；课训练计划的制定
。（3）训练控制过程的要点；评价训练效果的主要途径；7、教练员的职责与行为教练员的角色；教练员的知识与能力；教练员的风格。（二）运动生理学1 、绪论（1）运动生理学概述（2）生命活动的基本特征（3）机体内环境与稳态（4）人体生理功能活动的调节（5）反馈与前馈2
、肌肉活动（1）细胞生物电现象（2）肌肉收缩原理（3）肌肉收缩的形式与力学特征（4）肌纤维类型与运动能力（5）肌电图3、能量代谢（1）人体能量的供给（2）人体能量代谢的测定（3）运动状态下的能量代谢4 、神经系统的调节功能（1）组成神经系统的细胞及一般功能（2）神经系统功能活动的基本原理（3）神经系统的感觉分析功能（4）神经系统对姿势和运动的调节5
、内分泌调节（1）内分泌与激素（2）主要内分泌腺的功能（3）运动与内分泌功能6、免疫与运动（1）免疫学基础（2）运动与免疫7 、血液与运动（1）血液的组成与特性（2）血液的功能（3）运动对血液成分的的影响8
、呼吸与运动（1）肺通气（2）肺换气和组织换气（3）气体在血液中的运输（4）呼吸运动的调节9、血液循环与运动（1）心脏生理（2）血管生理（3）心血管活动的调节（4）运动对心血管系统的影响10 、消化
、吸收与排泄（1）消化与吸收（2）排泄11、身体素质（1）力量素质（2）速度素质（3）无氧耐力素质（4）有氧耐力素质（5）平衡 、灵敏、柔韧及协调素质（6）身体素质训练的几种新方法12
、运动与身体机能变化（1）赛前状态与准备活动（2）进入工作状态与稳定状态（3）运动性疲劳（4）恢复过程（5）脱训与剑锋状态训练13、运动技能的形成（1）运动技能的生理学基础（2）运动技能形成的过程（3）影响运动技能形成的因素14 、年龄
、性别与运动（1）儿童少年与运动（2）女性与运动（3）老年人与体育锻炼15、肥胖 、体重控制与运动处方（1）身体成分概述（2）肥胖与体重控制（3）运动处方16
、环境与运动（1）冷热环境与运动（2）水环境与运动（3）高原环境与运动（4）大气环境与运动（5）生物节律与运动

（三）学校体育学1.学校体育的历史沿革与思想演变(1)学校体育思想的形成和发展（2）我国学校体育思想的形成与发展（3）20世纪后期学校体育发展的新趋势2.学校体育与学生的各方面发展（1）学校体育与学生身体发展（2）学校体育与学生心理发展（3）学校体育与学生社会适应3.我国学校体育目的与目标（1）学校体育的结构（2）学校体育目标的结构与功能（3）学校体育目的与目标本质（4）学校体育目的与目标结构（5）学校校体育目标的制定（6）我国学校体育目的与目标（7）学校体育目标的实现4.体育课程的学科基础与编制（1）体育课程的特点（2）体育课程的学科基础（3）体育课程的编制（4）体育课程标准的制定5.体育教学（1）体育教学的本质与特征（2）体育教学目标与制定（3）体育教学内容（4）体育教学方法（5）体育教学组织管理（6）体育教学设计（7）体育学习评价6.体育课程资源开发与利用（1）体育课程资源的性质与分类（2）体育课程内容资源的开发与利用（3）体育场地设施资源的开发与利用（4）人力资源的利用与开发7.学校课外体育活动（1）课外体育活动的性质与特点（2）课外体育活动的组织形式（3）课外体育活动的实施8.学校课余体育训练（1）学校课余体育训练的性质与特点（2）学校课余体育训练的组织形式（3）学校课余体育训练的实施9.学校课余体育竞赛（1）课余体育竞赛的特点（2）课余体育竞赛的组织形式（3）课余体育竞赛的实施10.体育教师（1）体育教师的素质要求（2）体育教师的终身学习