会计硕士#会计硕士逻辑学知识点#典型的逻辑错误

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时间：2016-11-0916:22:42

一、同语反复和循环定义

定义是明确概念内涵的逻辑方法 。定义由定义项 、被定义项和定义联项构成。例如：

商品是为交换而生产的劳动产品
。

这是一个定义。其中“商品”是被定义项;“为交换而生产的劳动产品 ”是定义项;“是
”是定义联项 。

定义规则要求定义项中不能直接或间接地包含被定义项
。如果直接包含被定义项，犯的逻辑错误是“同语反复”;如果韵包含被定义项
，犯的错误是“循环定义 ”例如：

形式主义者就是形式主义地以观察和处理问题的人。

这一定义就犯了“同语反复”的错误 。再如：

如果把“奇数
”定义为“偶数加1”，那么 ，偶数是奇数加1得到的数
。

这一定义就犯了“循环定义 ”的错误。

二
、概念不当并列

划分是明确概念外延的逻辑方法 。划分由母项、子项和划分一个要素构成
。例如：

人分为老 、中、青
、少幼。

这是一划分
，其中“人
”是母项，“老”、“中 ” 、“青
、
”、“少” 、“幼 ”是子项 ，划分标准是年龄 。

分划可以连续进行
，即子项可以作为项继续划分
。

在连续划分中，每次划分得到的概念属于同一层次 ，不同次划分得到的概念属于不同层次。

一般地说
，把不同层次的概念，或把具有交叉或属种关系的概念并列使用 ，称为“概念不当并列
” 。例如：

出席座谈会的有著名的社会科学家
、数学家和核物学家。

其中
，社会科学家、数学家和核物理学家是不同层次的概念，属概念不当并列
。

三 、偷换概念和转移论题

这是违反同一律所犯的逻辑错误。例如：

老大娘：请问 ，你们这儿有没有好布 。我闺女要绘声绘色了，我想给她扯块好布
。

营业员(没好气地)：我们这儿的都是好布
，次品
、废品不让出厂的。

营业员犯了“偷的概念”的错误 。上下文中的“好布 ”不是同一概念
。再如：

顾客：请问，我的排骨面怎么还没来 ，我等了已有半小时了。

营业员：你为什么非要吃排骨面
，你不能吃竦酱面吗?

营业员犯了“转移论题
”的错误 。

四、自相矛盾

这是违反不预告律所犯的逻辑错误，例如：

“我赞成实践是检验直理的唯一标准 ，但我认为马克思主义基本原理也应当是检查趔的标准
。”

这一断定犯“自相矛盾 ”的错误。

五 、两不可

这是违反排中律所犯的逻辑错误 。例如：

“说世界上有鬼
，这不对，这是迷信;但要说世界上没鬼 ，也未免武断
，因为有些现象还真不好解释
。”

这段论对“世界上有鬼
”和“世界上没鬼”这对互相预告的判断同时否定，犯了“两不可 ”的错误。

六
、以偏概全

这是不正确构造简单单枚举归纳推理时出现的逻辑错误 。例如：

“文学家是在时代的激流中造就出来的 ，高等学府出不了文学家
，古今中外不乏其例。外国的高尔基、巴尔扎克 、雨果上过大学没有?中国古代的曹雪芹、施耐庵上过什么大学?现代的梁斌
、柳青、周立波 、高玉宝也没有上过什么大学
。
”

这段话通过归纳推理证明“高等学府中出不了文学家”的观点，用的是简单枚举法 ，举出了高尔基
、巴尔扎克、雨果 、曹雪芹
、施耐庵、染斌 、柳青
、周立波、高玉宝等著名作家没有上过大学为例。但是世界上文学家何止千万?公举出几个例子就推出一般性结论就显得轻率 。事实上，当今文坛上
，不论外国和中国，都有些文学家是上过高等学会的 ，这种反例也不是个别的
。因此
，就像根据几个反例就推出“文学家都上过高等学府 ”的结论一样，仅根据几个作家的经历推出“高等学府出不了文学家
”的结论也是不可靠的。犯了“以偏概全”或称“轻率概括 ”的逻辑错误 。

七 、循环论证

在一个论证中 ，如果论据的证明需要依赖前提
，那么，就犯了“循环论证
”的错误
。例如 ，在证明“地球是圆的”这一论题时
，以到的事实“我们站在高处看海中的帆船从远处驶来，总是先见船杆后见船身 ”作为论据;而当说明这一现象时 ，又以“地球辊圆的
”作为理由
，这就犯了“循环论证”的逻辑错误。

八
、倒置因果

一个论证，如果将某一结果产生的原因作为结果而将结果作为原因来论证 ，即犯了“倒置因果 ”的逻辑错误 。例如：

为了加快我国的发展，必须大力发展私人轿车工业
。因为发达国家中
，私人大部分有轿车。

这个论证中因果倒置，总体上说私人拥有轿车是国家发达的结果 ，而不是原因 。

九、判断逻辑错误的MPAcc联考逻辑试题举例

MPAcc联考逻辑测试到的判断逻辑错误的试题
，主要有两种基本类型
。

一种是要求指出题中逻辑错误的名称，即选项分别是逻辑错误的名称 ，要求指出哪一项是题干中出现的逻辑错误。严格地说MPAcc联考逻辑试题应该尽量避免这种题型
，因为它不要求考生准确把握和分辩逻辑专业术语 。

另一种是要求将题干和选项进行类比，找出哪一选项中出现的逻辑错误和题干中出现的相同或为类似。

例(1)

甲问：什么是生命?

乙回答：生命是有机体的新陈代谢
。

甲又问：什么是有机体?

乙回答：有机体是有生命的个体。以下那项与上述对话为类似：

A.

甲：什么是真理?

乙：真理是符合实际的认识 。

甲：什么是认识?

乙：认识是人脑对外界的反应

B.

甲：什么是逻辑学?

乙：逻辑学是研究思维形式结构规律的科学
。

甲：什么是思维形式结构规律?

乙：思维形式结构的规律是逻辑规律。

C.

甲：什么是家庭?

乙：家庭是以婚姻 、血缘或收羊关系为基础的社会群体 。

甲：什么是社会群体?

乙：社会群体是一定社会关系基础上建立起来的社会单位
。

D.

甲：什么是命题?

乙：命题是用语句表达的判断?

甲：什么是判断?

乙慢对事物有所断定的思维形式。

E.

甲：什么是人?

乙：人是有思想的动物 。

甲：什么是动物?

乙：动物是生物的一部分
。

这里正确的答案是B。因为此选项与题干都犯了“循环定义”的错误 。

例(2)

鲁迅的著作不是一天能读完的
。《狂人日记》是鲁迅的著作 ，因此
，《狂人日记》不是一天能读完的。

下列哪项为恰当地指出了上述推理的逻辑错误?

A.自相矛看 。

B.循环论证。

C.以偏概全
。

D.偷换概念。

E.因果倒置 。

正确选项为D
。

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