新闻传播学#2015考研究生四川大学新闻传播学复习攻略

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时间：2020-07-2718:30:30

2013年考题 ，遵循传统出题方式，名词解释考查五个
，每个五分
。题型上较2012年有所压缩，2012年考了7个名词解释 ，分值35分。名词解释在考试中占据着十分重要的地位
，这类题型简单，容易得分 ，考查的也是基础的知识 。

1
、四川大学向来重视中国新闻传播史
，反应到考题上自然侧重中新史，因此2013年考题出现两个 ，即“范长江
”和“大公报”。其实也就是考查著名报人和著名报纸各一个
，因此，对于《复习指南》66-67页的著名报纸和报人必须要一个不漏的记下来此外 ，国外来华报人也是中新史重点考查的知识点
，如“埃德加斯诺 ”后，特别提醒 ，已经有近两年时间未考查过古代报纸，因此要特别重视
。

2、外国新闻传播史方面
，美国是重中之重，2012和2013年的考题都是考查的美国史 ，即“《美国新闻史》”和“美国公共电视
”。结合历年
，只要是考过的美国史的内容，都要背下来 。无论是美国近代报业史还是现代报业 ，都是重点
。其余各国考查重点可参照《复习指南》来复习。另外“通讯社”是历年考查重点
，牢记《复习指南》87页通讯社部分 。

3 、新闻理论方面，名词解释一般仅考查基本概念 ，如新闻体裁、新闻制度(如新闻发言人制度)
、新闻特性(如timelissness)、新闻价值 、新媒体(如微博)
、媒介融合等
。如2013年考查的是“新闻发言人制度 ”
，2012年考查的是“新闻价值
”。复习时遇到此类知识点要特别注意记忆 。

4、传播理论方面，名词解释考查的范围较为广泛 ，但总结历年
，不难看出，常考的莫过于传播大家 、典型传播理论
、传播模式、典型著作 、基本概念(如传播
、受众、媒介 、媒介环境等)
。

当然 ，我们也应该注意，考题偶尔会出现个别生僻的名词
，对付这类题型就只能靠平时的积累了，因此 ，对于《复习指南》中“新兴理论”部分要特别重视。

二
、简答题篇

简答题
，顾名思义，就是简要回答 ，不需要你举出海量的事例来证明
，只需要你把要点写完整，观点写清晰 ，脉络写清楚即可 。

史论方面
，一般来说，中外新史各考一个 ，更多的时候是考两个中新史的简答题
。当然
，偶尔也会出两个外新史的题，如2012年 ，但这并不影响整体出题趋势。

1、中新史的简答题，一般有两种考查方式
，第一种是考查著名报人 、报纸、观点
、思想或理论、办报活动等第二种是考查一个时段或一个时期的报业发展情况 。如2012年考查“简述辛亥革命前后的中国报刊事业发展概况 ”，2013年考查“抗战时期的宣传活动
”。因此在复习史论时一定要有系统性 ，阶段性
，特别是对于著名报纸和报人出现的时段
。

2 、外新史的简答题则集中在三个方面出题，一是具有划时代意义的事件及影响 ，如“古登堡事件”(2012年考题)
，“约翰弥尔顿《论出版自由》 ”(2005年考题)，“西方近代报业的产生
”(2011年考题)等二是考查著名报纸
、电视台等 ，如2008年考查“《纽约时报》的办报理念和编辑方针”
，以及著名奖项，如普利策奖三是考查著名报纸、报人 、报团近期热点事件或典型案例。如2013年考查“AOL与时代华纳并购案的启示 ” ，《复习指南》97页专题论述该事件 。又如2012年考查“《世界新闻报》与窃听门事件
”
。

从以上分析可以看出
，只要弄清了出题思路，也就是确定了复习方向 ，这样的复习才会更加有针对性，也会更加系统性。那样在考试时无论出现什么题型
，回答起来都会很轻松 。

新闻传播理论方面，每年的题型大致要么考一个传播学理论的 ，要么考一个新闻学理论的
，要么新闻和理论的都要考一个
。如2013年考题，仅考了一个鲍尔的“固执的受众” ，2012年的考题则没有出现传播学的考题
，而是考查《中国新闻工作者职业道德准则》。而2011年的考题新闻和传播则分别考了一个简答题 。

以2013年的考题为例，“固执的受众 ”更像是一个名词解释
。在参考书第七章受众研究能够找到答案。且从以往的考察题型来看 ，无非考察四个方面
，传播学奠基人及其贡献
、典型传播理论、传播的社会功能 、传播媒介及媒介理论
、受众研究和效果研究 。具体重点在《复习指南》中都已列出，考生需要熟悉列出的所有重点
。新闻理论的复习方法也是一样 ，基础一定要打牢。因为只有这样
，你才能够进一步去应用这些理论，才有资本去回答后面的论述题 。

今年来的考题 ，无论是新闻学理论还是传播学理论，都要涉及到新媒体这一块儿
，而这类知识在参考书籍上鲜有涉及，因此 ，考生也需要在复习时多积累
，除了对《复习指南》新增理论和专题延伸部分认真阅读、研究外，还要定期阅读《传媒前沿》。因为只有这样 ，你才会尽可能做到不漏过一个知识点
，在简答题上不失分
。

三 、论述题篇

论述题是能拉开考生之间差距的大题，为什么有的考生史论能考到120 ，甚至130以上
，而有的考生却连110都考不到呢，很大原因就是在论述题的回答上失了分。

新闻传播史论的论述题部分一般不涉及中外新史 ，复习时不用在这方面下工夫 。从2013年的考试题型来看
，传播学理论依然延续了以往的出题风格，即用传播典型理论结合实际来论述新闻现象或传播现象
。此类题型不仅要求考生对于典型传播理论非常熟悉 ，而且要对该新闻现象或传播现象有所了解，更要求考生能够运用该理论对实际现象进行层层剖析。大部分考生熟悉理论
，但不会应用理论来答题，虽然有结合 ，但不紧密
，因此论述就显得格格不入，自然不能得得分 。而这恰恰是衡量你是否有潜力成为一名合格研究生的标准
。

传统的新闻学和传播学在新技术
、新媒体的推动下 ，显得更有活力
，更有发展前景，而这同时在近几年的考题上得到了前所未有的重视 ，分值甚至超过了50分
，常见于交叉型考题，即新媒体、新技术 、媒介融合、三网融合结合传统新闻传播理论来出题。由此可见 ，仅仅是把参考书籍研究透彻是不可能得得分的
，甚至是过线都成问题 。然而参考书籍对这类新知识涉及得非常少，所以我们只能依靠平时大量的涉猎 ，广泛的积累，以及在培训班上老师们的总结和分析
。以期在没有参考书的情况下迅速熟悉这类新兴知识
，新兴理论，在答题上淋漓极致的体现出来。

总结

本文以四川大学新闻传播学2013年研究生试题为例 ，对照《四川大学新闻传播学考研复习指南-2014年版》
，分别对各类题型的出题思路进行了深入分析，在分析过程中引出复习方法及注意问题 ，以期学生在复习中更有针对性和系统性 。

我认为
，目前的复习阶段并不适合去做考题，而是把基础打牢 ，只有在厚基础的前提下
，才能进一步深入复习
。对于新技术
、新媒体方面的知识也要进行涉猎，不期考生有多么深入的研究 ，但至少要有基本的了解
，这样才能在2014年度新闻传播学培训班上有更大的收获，专业知识上才能有更大的提升。