心理学#2021心理学暑期备考指导#普通心理学复习笔记[14]

类目：三人行考研网>心理学>正文

时间：2020-06-2815:41:07

第14章社会性发展

01.社会发展
，指在人际思维 、情感和行为方面一生中可以预测的变化
。

02.依恋，指儿童对父母照料者形成的持续的情感联系。别离焦虑 ，指与依恋对象分开时的痛苦和忧伤
，在不同人类文化中它出现的时间相同，在第二年达到顶峰 。Harlow对猴子所做的实验表明 ，安全而非食物
，是依恋的基础。Bowlby综合了心理动力学和进化理论，指出依恋是保证未成熟动物接近父母的一种机制
。

03.研究者用一种称为“陌生情境”的方法发现 ，依恋有四种不同的风格：安全
，回避，矛盾和无序的。早期的依恋模式对后来的社会功能有很大的影响 ，是成人依恋风格的基础 。婴儿形成依恋关系的内部工作模型
，或者心理表征，它们是随后亲近关系期望的基础
。

04.社会化 ，指个体了解他们社会的规则
、信念、价值 、技能、态度和行为模式的过程。社会化，是转换(互动)的
，持续一生，而且发生于广泛的经济和社会情景之中 。

05.父母是特别重要的社会化代理
。研究者区分出独裁型
、宽容型和权威型三种不同的做父母的风格。不同的父母风格倾向于使儿童具备不同的特点 。为人父母有一个非常重要的方面 ，即父母的爱心(warmth)
，父母接受或拒绝孩子的程度
。父母的接受，与自尊、独立和情绪稳定联系在一起。

06.在人社会化过程中 ，最有作用的一个角色是性别角色(被认为适合男性或女性的行为范围) 。与生理上的性(sex)不同
，心理学的性别(gender)受后天学习的影响
。性别社会化在生命之初就已开始。

07.形成友谊，是社会和情绪发展的重要方面 。同胞兄弟姐妹关系有很多方面 ，包括既敌对又亲近。与其他孩子的友谊大致在三岁是出现
。有些孩子不幸不为其他同伴所喜欢
，这些被拒绝的孩子往往是替罪羊，被取笑 ，受排斥
，而这些孩子自己也觉得自己没有朋友，无足轻重。

08.青春期以躯体第二性症的出现为标志 ，往往伴随自我统一性危机 。成年初期是成家立业的时期
。约会的人一般外表魅力接近;决定结婚之后摩擦开始增加;孩子是家里的“第三者 ”。中年是事业丰收的季节，多数人对自己的工作满意
，但有些人意识到自己的目标难以实现，因而出现转折 。老年人主要的问题是适应退休 ，他们希望依然能控制自己生活的各个方面
。

09.社会认知
，指人们对自己 、他人和关系形成概念的方式。自我概念，指一个人有关自我的信息表征的组织方式 。起初 ，儿童缺乏一个独立的自我概念
，随后有一些具体的看法，到青春期 ，自我概念比较抽象
，更多地依赖于情感
、人格特质这样的内在心理过程
。视角采纳，是一种逐步发展的重要社会认知技能 ，它指理解他人观点的能力。

10.通过将文化信念和个人体验结合起来
，儿童形成性别图式，即与男性或女性联系在一起的心理特点的心理表征 。性别图式在不同文化之间有惊人的形似性 ，似乎反映了生物基础和社会学习的相互作用
。

11.道德发展是发展心理学的一个研究重点，它指获得用以平衡自己和他人之间可能的利益冲突的价值观和规则。行为主义和认知-社会理论认为
，亲社会行为(有利他人的行为)和其他行为一样，是通过诸如条件作用和示范作用这样的过程习得的 。认知-发展模型更注意道德推理而非道德行为。Kohlberg的阶段理论 ，将道德推理分为三种水平：前世俗水平(为了避免惩罚或获得奖赏而遵守道德规则)
，世俗水平(按照习得的文化标准认定好坏)，后世俗水平(应用抽象、自我定义的原理)
。信息加工观点 ，将道德发展分解成不同的成分过程
，并研究各成分在儿童期的发展变化。

12.按照心理动力学理论，儿童将父母的价值内化 ，是内疚促使人们遵从自己的良知 。其他理论强调“移情作用
”(感受到某人正受伤害)在激励人的亲社会行为方面的作用
。道德发展
，无疑反映了认知和情绪发展的交互作用。

13.Erikson心理社会八个阶段，是最著名的毕生发展理论 。这八个阶段是：基本信任对不信任 ，自主对害羞和怀疑
，主动对内疚，勤奋对自卑(以上为儿童期);自我统一性对自我统一性模糊(青春期);亲密对孤独 ，产出与停滞，完整对绝望(成年期)
。