心理学#2021心理学考研究生#婴儿自我的发展

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时间：2020-05-2016:41:42

自我的发展是婴儿社会化的重要组成部分
，也是体现婴儿社会化的一个重要方面
。自我是个很广的概念。它包括自我知觉、自我认知 、自我调节
、自我监控、自我评价和自尊等概念 。在婴儿时期，主要涉及自我知觉 、自我认知方面的发展
。

詹姆斯认为 ，自我由主体我(I)和客体我(me)组成。主体我是作为认知者的自我，是在主体内
、在主观上构成的自我 。主体我体验着自己的身体、心理和关系
，具有调整 、控制、组织的功能，对客体我起支配作用。客体我是对主体作为客体存在的个体来认识的自我 ，是个体在与环境
、他人之间的运作中产生的
，是主体通过客观反映、客观评价而认识的自我
。

米德也把自我划分为主体我和客体我。他认为，一个完整的自我应该包括主体我和客体我两个方面 。米德认为 ，客体我是一种社会自我
，因为自我是在个体与他人 、环境的互动中产生的，因此也是社会的
。

库利认为个体的自我产生于和他人的交往之中 ，通过交往
，每个个体可以觉察到他人对自己的外表
、行为、目标 、性格等各方面的看法，从而导致对自我的认知。他于1922年提出了“镜像自我 ”的概念 ，以镜子中的自己的形象为比喻
，指从外界得到的关于自己的外表
、形象的认识和他人对自己的行为举止和人格等方面的评价 。社会自我是在他人印象和自我印象之间相互交换、协调而产生的
。

现代对婴儿自我发展的研究大都以婴儿在镜子前面时是否产生自我指向行为，或者自我指向行为是否增加为标志来确定婴儿自我意识的发展 ，并且在自然观察的基础上加进了某些实验条件的改变，以使婴儿自我意识发生发展的指标更加明显。

迪克逊将婴儿的自我认知分为四个阶段 。“妈妈
”阶段;“同伴”阶段;“伴随行动 ”阶段;“主体我
”阶段
。阿姆斯特丹认为
，20～24个月的婴儿显示出比较稳定的对自我特征的认识，他们对着镜子触摸自己的鼻子和观看自己的身体。阿姆斯特丹认为 ，这是婴儿出现了有意识的自我认知的标志 。刘易斯中发现
，15个月是婴儿客体我发展的转折点
。哈特将婴儿自我认知发展分为五个阶段，前三个阶段为主体我的发展 ，后两个阶段为客体我的发展。

综上所述
，婴儿的自我认知是在与外界客体相互作用中产生发展的 。这种自我认知能力的发展，使婴儿处理自己与外界事物 、自己与他人的关系上更符合社会交往准则。婴儿自我意识和语言的发展 ，是婴儿从自然人向社会人转化的关键一步和标志
。