心理学#2021心理学考研究生#发展心理学的变迁

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时间：2020-05-0916:55:04

一、近代西方儿童心理学产生的历史原因 。近代西方儿童心理学的产生与近代社会 、自然科学
、教育三方面的发展紧密相关
。①文艺复兴后西方妇女儿童社会地位提高。②辩证自然观形成，要求科学从发展的观点研究事物本质和规律 。③近代教育要求在了解儿童、尊重儿童的基础上进行教育

二 、西方儿童心理学产生和发展的基本历史过程。(北师大2004研)

科学儿童心理学产生于19世纪后半期
。1882年
，德国生理学家和实验心理学家普莱尔所著的《儿童心理》的出版，标志着科学儿童心理学的诞生。西方儿童心理学的产生/形成/演变和发展 ，可以分为四个阶段：

(1)19世纪后期之前是准备时期 。在近代社会发展/近代自然科学发展/近代教育发展的推动下
，经过许多科学家对儿童发展研究的促进，终于在19世纪后期诞生了科学的儿童心理学
。

(2)从1882年至第一次世界大战 ，是形成时期。在欧洲和美国出现了一批心理学家
，开始用观察和实验的方法来研究儿童心理发展 。此外，继普莱尔以后 ，有一些先驱者和开拓者
，如美国的霍尔/鲍德温/杜威/卡特尔，法国的比纳 ，德国的施太伦等
，都以他们各自的成就，为这门学科的建立和发展做出了贡献
。

(3)第一次世界大战至第二次世界大战期间 ，是分化和发展时期。由于整个心理学的发展，这一时期儿童心理学的研究和著作在数量和质量上都有了很大提高
，出现了各种心理学流派，如精神分析/行为主义/格式塔心理学等;一些著名的心理学家也相继出现 ，如瑞士的皮亚杰
，美国的格赛尔，奥地利的彪勒夫妇 ，法国的瓦龙等
，这个时期儿童心理学已达到相当成熟的阶段 。

(4)第二次世界大战以后，是演变和发展时期
。这种变化主要体现在两个方面：意识理论观点的演变 ，原来的学派
，有的影响逐渐减小，如霍尔的复演说 ，施太伦的人格主义以及格式塔学派;有的则以新的姿态出现
，如比纳/西蒙的测量学说;有的学派在革新后，仍有很强的势力 ，如新精神分析/新行为主义等。二是具体研究方法上的变化，特别是20世纪60年代后
，由于研究方法的不断现代化，发现了许多关于儿童发展的新事实 ，从而丰富了儿童心理学的理论 。

三、从儿童发展到个体毕生发展研究
。(1)霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。(2)精神分析学派的荣格率先进性了研究 。荣格是最早对成年期心理开展发展研究的心理学家。他的发展观涉及三方面：①提出前半生与后半生分期的观点
。②重视中年危机。③论述了老年
，特别是临终前的心理 。(3)发展心理学问世
。1930年美国的何林渥斯出版了世界上第一部发展心理学著作《发展心理学概论》。1935年美国古德伊洛弗出版《发展心理学》畅销欧美 。1957年美国《心理学年鉴》用“发展心理学 ”代替“儿童心理学
”
。

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