心理学#2020考研究生心理学#复习重点之教育心理学[七]

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时间：2019-07-0417:18:38

近年越来越多的本科毕业生在就业和考研中选择了考研 ，其中不少考生会选择心理学这门专业，为了帮助考生更好规划地进行考研备考
，三人行考研网老师特意为大家整理出了在心理学考研知识点的复习方法，希望可以帮助各位小伙伴们有效复习 ，提高自己的学习效率。

62.概念同化：概念同化是指在课堂学习的条件下
，用定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念 ，从而获得科学概念的过程 。

63.在掌握概念发展趋势上的特点：①概念的具体性和含糊性减少
，概念的抽象性和精确性增加②概念形式减少，概念同化增加③概念的自发性降低 ，概念的自觉性提高

64.变式：变式是指概念的肯定例证在无关特征方面的变化。一切包含概念的关键特征的事物是概念的肯定例证
。所以变式是指关键特征不变而无关特征有变化的肯定例证。

65.规则学习：实质上就是理解各种概念之间的某种关系
，并以此能使人用一类动作对一类刺激情境作出反应，它是可以被观察到的 ，是能够被证实的 。

66.规则学习的教学步骤：①将人们期望学习者在学习结束时获得的动作的形式告诉他②用提问的方式
，要求学习者重新陈述或回忆已经学会的组成该规则的那些概念③用言语提示的方式，引导学习者将组成规则的那些概念 ，以适当的次序放在一起，以形成一个新的规则④提出一个问题来要求学习者说明这个规则的一个或几个具体实例
，并在他每次作出正确回答时提供反馈⑤通过一个合适的问题，要求学习者对这个规则作一个言语的陈述⑥在学过规则一天或几天后 ，提供一个“间隔复习 ”的机会
，呈现一些新的实例，加以回忆并说明这个规则 ，使刚学的规则得以保持

67.问题教学的实质：是置学生于一定问题情境之中
，引导学生围绕着问题，重新组织已知的规则 ，以形式相应的高级规则
，并用它来解决当前的问题
。所以说，以问题为中心的教学是一种高级的学习。

68.问题教学的步骤：①提出问题②解决问题

69.问题教学的趋向：根据学习者寻求解答的趋向 ，分为两种方式 。①尝试错误式
。尝试错误式解决问题是由无定向的尝试、重复无效动作 、纠正暂时性错误、出现获得顺利的动作等一系列反应所组成的方式。②认知顿悟式 。顿悟
，常体现在学习者运用已知规则来解决同类问题的变式中，迁移能力是顿悟式解决问题的重要准则
。

70.华莱士的四个阶段模式：解决问题的过程为四个阶段①准备阶段②孕育阶段③明朗阶段④验证阶段