心理学#2019心理学考研究生发展心理学#测验法

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时间：2018-06-1517:48:59

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测验法是过测验量表来研究儿童心理发展规律的一种方法 ，即采用标准化的题目
，按照规定程序，过测量的方法来收集数据资料
。

编制测验量表需要经过编制测验题目、？ 、项目分析
、合成测验、取得信度与效度资料 、建立常模等标准化过程。应用经过标准化的测验量表对儿童进行测量 ，将其得分与常模分数相比较，就可以清楚地了解儿童的发展水平 。测验法既可用于测查儿童心理发展的个别差异
，也可用于了解不同年龄阶段的儿童的心理发展水平的差异
。

中国已有一些较好的量表，研究者可以根据自己的需要从中加以选用。下面是其中一些常用的测验的例子 。

中国比内测验。早在1924年已有陆志韦修订的“中国比纳西蒙智力测验 ” ，1936年进行了第二次修订
，1982年吴天敏作了第三次修订，称作“中国比内测验
”
。“中国比内测验”的内容包括说出物体
、辨别图形、推断情景 、指出缺点、计算等51个项目 ，分为语言
、数学、解题和技巧四类。适用于2&mdash18岁的城乡男女幼儿 、儿童和成人 。

韦克斯勒智力量表
。国内常用的韦克斯勒量表包括“韦克斯勒儿童智力量表修订版 ”(WISC?R)
、“韦氏成人智力量表修订版
”(WAIS?RC)和“中国&mdash韦氏幼儿智力量表”(C?WYCSI?R)三种
，它们都是我国心理学家对相应的韦氏智力量表修订后提出的修订版。

瑞文测验 。瑞文测验是英国心理学家瑞文1938年编制的一种非文字测验
。张厚粲主持修订的称为“瑞文标准推理测验(中国城市修订版) ”，包括五个系列 ，60个题目。1988年
，李丹将瑞文测验的标准型和彩色型联合使用，称为“瑞文测验&mdash联合型(RT)” ，共六个系列72题 。这套测验适用于5&mdash75岁的幼儿、儿童 、成人和老年人
。有城市常模和农村常模。

卡特尔16项人格因素量表 。这个量表是由美国心理学家卡特尔编制的
。英文版中共有187题
，每种人格因素含10&mdash13个测题。16种人格因素有乐群性
、聪慧性、稳定性等，这些因素各自独立 ，它们的不同组合，构成了一个人的个性 。1985年
，祝蓓里 、戴忠恒等人主持了该量表的修订工作，并于1988年发表了成人
、大学生和中学生男女六个全国常模。

除了上述几种常用测验外 ，在国内心理学研究中常用的测验还有画人测验、中小学生团体智力筛选测验 、托兰斯创造思维测验
、超常儿童认知测验、丹佛发展筛选测验 、艾森克人格问卷、明尼苏达多相人格量表
、808神经类型测验表等
。

测验法的优点主要表现在测验量表的编制十分严谨
，结果处理方便，量表有现成的常模 ，可以直接进行对比研究。量表的种类较多
，可以适应不同研究目的的需要 。测验法存在的不足是使用灵活性差，对主试的要求较高 ，结果难以进行定性分析
，被试的成绩也可能受练习、测验经验的影响等
。所以，测验法和发展心理学研究的其它方法一样 ，只是了解儿童心理发展的方法之一
，还应与其它方法配合使用。

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