心理学#2019心理学考研究生发展心理学#观察法

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时间：2018-06-1517:10:12

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观察法是研究者过感官或一定仪器设备
，有目的有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理发展的特征和规律的一种方法
。

儿童的心理活动有突出的外显性 ，过观察其外部行为
，可以了解他们的心理活动。因此，观察法是发展心理学研究的最基本、最普遍的一种方法 。发展心理学早期的许多研究大多采用这种方法
。例如 ，达尔文的《一个婴儿的传略》和陈鹤琴的《儿童心理学之研究》等都主要是过观察法收集资料的。

进行观察研究须首先进行观察设计 。观察设计通常包括如下三个步骤：其一是确定观察内容
。例如
，要研究教师期望对师生交往的影响，就需要考虑在什么样的学校 、在哪个年级和班进行 ，要观察哪些现象等等。其次是选择观察策略 。常用的观察策略有参与观察策略
、取样观察策略以及行为核查表策略等
。最后是制定观察记录表。随着观察方法的不断发展
，观察技术也日益完善，在制定观察记录表时 ，通常采用观察代码系统，它们是为观察、记录和随后分析处理的方便而制定出的一些符号代码系统 。

运用观察法研究心理发展
，应当注意下列几个问题：

①对所要观察的问题要有基本的了解，观察目的要明确。例如 ，研究师生相互作用时
，观察者要深入课堂，观察课堂上教师提问 、学生举手与发言
、教师板书与面部表情等
。

②尽量使儿童自然放松 ，处于正常活动状态之中
，不要使他们意识到自己已成为观察者的研究对象。观察者过单向玻璃、电视 、纱幕
、潜视镜等进行观察，就是为了使儿童的真实行为不受影响 。

③要善于记录与观察目的有关的事实 ，以便事后进行整理分析
，并提出进一步研究的意见
。例如，研究学前儿童言语发展 ，由于学前儿童言语表达方式与成人不同
，所以，应避免使用成人语言作记录。为提高记录的准确性 ，可使用小录音机、录像机等器材 。

④观察者除了观察儿童一般言行之外，还应分析儿童其它一切有关材料
，如作文 、日记
、各种作业、绘画 、手工制作等
。

观察法的突出优点是可以在儿童行为发生的当时，现场进行观察、记录 ，能够收集到比口头报告或问卷调查更客观
、多方面、准确的资料。当然
，观察法也有一定局限性 。比如，观察资料的质量在很大程度上受到观察者本人的能力水平 、心理因素的影响 ，许多发展心理学研究者所希望观察到的行为的发生有时是难以？的
，因此，采用现场观察有时难以奏效
。此外 ，观察法的运用往往需要花费较大的人力
、物力和较多的时间。

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