心理学#2017心理学考研究生备考#青少年社会性发展

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时间：2016-06-2111:45:10

发展心理学的研究对象是个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象，通常与教育心理学放在一起 ，二者所占分值约为70分 。对于这一门科目，考生都明白花费太多时间会得不偿失
，但不背诵又会痛失分数，所以在这一科的复习上要抓住重点知识。

[青少年社会性发展]

1.柯尔伯格的道德发展阶段理论

柯尔伯格做出了著名的儿童道德发展阶段的划分
。他在将道德品质分成是非观念、权利观念 、责任观念、赏罚观念
、道德意图、行为后果等不同类别的基础上 ，划分出了儿童道德判断发展的三种水平 、六个阶段
，并认为阶段是按照不变的顺序由低到高而逐步发展的。

命名

基本特征

第一级水平

前习俗水平

由外在的要求判断道德价值

第二阶段第二阶段

服从与惩罚定向天真的利己主义

服从规则以及避免惩罚遵从习惯以获得奖赏

第二级水平

习俗水平

以他人期待和维持传统秩序判断道德价值

第三阶段第四阶段

好孩子的道德定向维护权威和秩序的道德观

遵从陈规，避免他人不赞成
、不喜欢遵从权威 ，避免受到谴责

第三级水平

后习俗水平

以自觉守约、行使权利 、履行义务判断道德价值

第五阶段第六阶段

履行准则与守法的道德个人良心式原则的道德观

遵从社会契约
，维护公共利益遵从良心式原则，避免自我责备

2.反社会行为

反社会行为：反社会行为实际上是和亲社会行为对应的社会行为 ，是侵犯行为发展到青少年时期的高级别体现

这类行为违背社会规范
，损害社会或公众利益 。

青少年反社会行为已经引起全球关注
。青少年早期犯罪率较高可能和认知不成熟有关。他们受同龄人影响和压力较大，容易做出反社会行为 ，但随着年龄增长
，社会阅历的丰富和道德推理能力的提高，同龄人的影响力减弱为发活动减少 。

专业课的分值在考试中占据着很大的分量 ，并且在很大程度上决定着考生能否成功
。因此无论是跨学科考生还是同等学力的考生，都要尽早进入复习状态
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