心理学#2017心理学考研究生#幼儿个性与社会性发展

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时间：2016-06-2114:45:59

[幼儿个性与社会性发展]

1.心理理论

心理理论(Tom)：凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测，并据此对行为做出因果性解释 、？和控制的能力 。

对心里状态的认识是我们日常生活的核心 ，也是当前发展心理学重要的研究领域之一
。

(心理理论可以被看作是“元思维”––MJ注)

“心理理论 ”一词最早是由Premack和Woodruff发表的《黑腥腥有心理理论吗?》中提出。他们认为：如果个体能对自我和他人的心理状态进行归因
，那么他就具有心理理论 。之所以把这种对心理状态进行归因的能力称之为“心理理论
”，是因为这种能力实为一个推理系统 ，通过这一系统可对不可观测的心理状态进行推测
，进而可对他人行为进行？，所以该推理系统具有科学理论的基本特点 ，可将其视为一个理论
。

2.错误信念

错误信念是衡量是否具有心理理论的重要指标
，要通过有关错误信念的测试：

Ⅰ实验者让儿童观看木偶表演的故事：主人公Maxi把巧克力放在柜橱后外出，其母将巧克力移到抽屉里 ，问儿童Maxi回来后会去哪找巧克力。这一实验被后来的研究者广泛运用，使用此实验一般会发现：大多数3岁儿童报告说Maxi到抽屉里找
，而4岁儿童大多数报告说Maxi在柜橱里找 。在典型的错误信念任务中只涉及对一级信念的理解，即认识到别人拥有的一个信念(认识到“Maxi认为巧克力在厨子里”)
。而人们对他人信念的认知除了对一级信念的理解外 ，还包括对二级信念的理解。所谓二级信念的理解
，是指认识到一个人关于另一个人信念的信念 。

　　Ⅱ实验者首先给儿童讲述如下的故事：John和Mary在公园里玩。他们看到一个人在卖冰淇淋
。Mary想买但没带钱，她就回家拿钱。一会儿 ，John回家去吃午饭 。他走后
，卖冰淇淋的人离开公园到学校去
。Mary拿着钱向公园走。她看见那个卖冰淇淋的人正向学校走，并跟着他一起到学校买冰淇淋 。John吃完午饭到Mary家
。Mary的妈妈说Mary去买冰淇淋了。John离开Mary家去找她 。实验者讲完故事后 ，问儿童“John认为Mary去哪里买冰淇淋 ”该研究发现
，6岁左右儿童才能回答正确这个问题
。该研究表明，儿童对二级错误信念的理解比对一级错误信念的理解要晚2年。

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