心理学#2016考研究生教育心理学[第五章]内容精讲

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时间：2016-06-2117:44:01

第一部分本章内容讲解

教育心理学第五章知识的建构主要包括知识及其建构 、知识的理解
、错误概念的转变以及知识的整合与应用等内容。本章节涉及到的知识点 ，在整个教育心理学的考查中所占比重不高此外
，对于这些知识点的考查形式也多为选择题题型，只有15年以简答题的形式考查过错误概念转变的内容 。因此在复习的时候 ，对本章节知识点的把握重点集中在相对零散的客观题上
。

第二部分本章重要考点

本章节内容中
，知识及其相关的基础内容，相对比较容易理解 ，需要在理解的基础上简单进行把握就可
，如知识的概念、知识的类型 、知识的表征方式
、知识的理解等。但是，在这部分内容中 ，涉及较多的考点有两个方面：一个是知识的表征方式中陈述性知识表征的方式–命题和命题网络、程序性知识的表征方式–产生式另一个则是影响知识理解的因素(这部分的内容可以结合自己在知识理解方面的实际情况来理解和掌握，以便于记忆更为深刻并能减轻记忆负担) 。

错误概念的转变
，在15年是以简答题的形式进行了考查，因此这部分的内容需要大家重点进行理解和记忆
。这一部分的内容 ，虽然
，今年再以简答题形式进行考查的可能性很小，但是仍然需要大家在选择和辨析等题型上对此加以重视。错误概念转变部分上的内容主要包括 ，错误概念转变的影响因素 、概念转变的条件
、概念转变的过程 。

本章节的另外一个考查的重点在于知识的整合与应用上
，主要是指知识迁移的类型以及知识迁移的理论
。这些部分的内容，选择题尤其容易考查 ，比如
，给出某个具体事例要求判断属于哪种迁移类型根据某位学者或其典型实验判断是哪个迁移理论等等。因此，这一部分的内容 ，在记忆尤其是在选题题型的记忆过程中要求做到：学者-理论名称/别称-理论主要观点–验证实验等内容串联起来 。另外
，迁移的理论也有可能以简答题或综合题的形式进行考察，因此也需要多加重视。

第三部分再现

1.学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系 ，就可以利用相关的背景知识对新信息做出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”
，生成更丰富的理解
。这一知识建构的心理机制是(2007.41)

A.同化B.顺应C.平衡D.重组

解析：

本题考查到了知识建构的机制，是属于对基本知识点的考查。同时 ，知识建构的心理机制又同皮亚杰理论这一知识点密切关联 。根据前面给大家介绍的
，同化和顺应的联系和区分点，再加上本题题干 ，可以判定本题答案为A
。

2.6.下列选项中属于结构良好任务的是(2014.34)

A.写命题作文B.为班级设计网页

C.诊断电脑故障D.完成考试单选题

解析：

本题是对知识的类型这一基础知识点的考查。结构良好领域的知识是有固定答案的知识
，据此，可以看出 ，单选题是有固定答案的任务
，而其他选项则是没有固定答案的任务，每个人可以根据自己的理解给出自己的解答 。因此 ，本题答案为D
。

本文作者为三人行考研网心理学老师––齐臻臻