教育学#2021教育学考研究生#教育研究方案的制定

类目：三人行考研网>教育学>正文

时间：2020-05-0816:30:02

2021考生已经开始进入备考阶段了，基础知识点是最先入手的知识 ，考生要分清主次
，不能盲目学习，无效学习是无用功。今天三人行考研网小编整理了“2021教育学考研：教育研究方案的制定” ，一起学习一下教育学相关知识吧，希望能够帮助到大家 。

选择研究对象(抽样)

总体：即研究对象的全体
，凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时就叫总体 ，是一定时空范围内研究对象的全部总和

样本：是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体
，也称样组
。它是能够代表总体的一定数量的基本观察单位

样本容量：样本中所包含的个体的数量

抽样：按照一定规则，从总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程

抽样的基本要求：明确规定总体(根据研究目的和课题性质确定样本总体界限)--取样的随机性(要尽可能使每个被抽取的个体具有均等的机会)--取样的代表性(要尽可能使抽取的样本能代表总体 ，避免取样偏差)--合理的样本容量(要科学地确定样本的大小
，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际收集资料的可能性 ，并使误差减少到程度。一般来说
，样本容量与样本代表性呈正相关，大的样本更具有代表性 ，研究结果更具有一般性和可信性)

样本容量的大小取决于以下几个主要因素：研究的不同类型
，预定分析的程度允许误差的大小，总体的同质性 ，研究者的时间 、人力和物力，取样的方法等 。一般来说
，如果研究要求的度高，允许的误差值小 ，总体的异质性很大
，样本的容量应该大一些

抽样方法的优缺点

优点缺点

简单随机抽样可以全部标识的代表性，能够确定抽样误差的理论值 ，简单易行样本规模小时
，样本代表性不高

系统随机抽样由于它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本，因而与简单随机抽样相比 ，误差要小些。样本总体存在周期性变化的情况下
，误差比较大

分层随机抽样兼顾了总体的各个层面，不同类型的观察单位 ，因而获取的样本更具有代表性分层的标准比较难以确定

整群随机抽样不打乱
，有秩序若样本分布不均匀，取样偏差较大

B.确定研究方法

C.制定研究计划：确定研究题目 ，研究的主要内容，预计突破的难点
，研究的思路和方法
、研究方案和进度安排，开展研究的基础和有关条件：包括参与人员情况、资料准备和研究手段 ，研究出国的预计去向及使用范围
，经费预算和设备预计

以上就是三人行考研网小编为大家整理的“2021教育学考研：教育研究方案的制定 ”的相关信息，希望对大家有帮助 ，预祝同学们都能顺利的通过考试!更多教育学考研信息尽在考研教育学频道!

相关推荐：

2021考研311教育学综合和333教育综合有什么差别？

2021考研教育学原理：专业课复习思路及方法

2021考研教育学复习基础阶段学习方案