教育学#2020教育学考研究生外国教育发展#古罗马的教育

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时间：2019-01-1815:03:18

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一、共和时期的罗马教育––1.共和前期：主要是家庭教育，以培养农民、军人为宗旨的教育2.共和后期：主要特点是培养优秀公民和接触的演说家为目的，学校主要包括(1)罗马小学(2)文法学校，主要学习希腊语、希腊文法和希腊文学(3)修辞学校，主要进行演说、雄辩的训练，以培养未来的政治家

二、帝国时期的罗马教育––培养目的是帝国的官吏和顺民国家对教育的控制力增强教师地位提高，由国家委派

三、古罗马的教育思想

1.西塞罗的教育思想––(1)论教育目的：培养雄辩家(2)雄辩家的素质：须具有广博的知识具有修辞学方面的特殊训练具有优雅的举止风度(3)雄辩家的培养方法：模拟演说、多诵文学精品、写作练习、法庭的实际观摩等

2.昆体良的教育思想––《雄辩术原理》是西方第一部教育专门著作(1)论教育目的：培养具有高德行的演说家昆体良充分肯定教育的巨大作用，认为大多数人都具有基本相同的天赋，都能敏捷地、灵敏地学习昆体良虽然强调教育在人的发展中的作用，但他也认为教育的基本作用并不是绝对的(2)论演说家的培养：认为培养演说家应经过家庭教育、初级学校、文法学校和雄辩术学校四个阶段(3)论早期教育：重视学前教育，主张尽量早教，要进行快乐地学习，使儿童热爱学习(4)论学校教育的优势：认为学校教育比家庭教育更适合孩子的健康成长，①学校教育不会使孩子产生自命不凡、唯我独尊的状态，也不会使孩子感觉到孤独和隔离②在学校里可以培养孩子互助友爱的品性，养成适应和参加社会公共生活的习惯③学校能教给学生趋善避恶④学校能提供给孩子很多方面的知识(5)教学理论：1最早提出了班级授课制集体教育的构想②提倡因材施教③提出了教学应当适度的原则④注意培养学生的能力⑤专业教育应建立在广博的普通知识基础之上⑥改进教学方法，反对体罚，强调使用启发式等方法⑦重视教师的作用，要求教师具有崇高的品德和渊博的知识，关怀热爱学生，懂得教学艺术

3.奥古斯丁的教育思想––基督教教父哲学的集大成者，主要著作《忏悔录》(1)宗教哲学和教育：上帝即真理(2)原罪论和禁欲主义(3)学习内容：“七艺”和《圣经》。

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