教育学#2020教育学考研究生重要知识点#王守仁的教育思想

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时间：2019-01-0917:30:48

2019考研初试已经结束。2020的教育学考生已经开始备考了，教育学是一门很受欢迎的学科。希望大家在有限的时间里学到更多的知识，下面三人行考研网小编整理了“2020教育学考研重要知识点：王守仁的教育思想”相关文章，希望对大家有所帮助。

王守仁的教育思想

难度系数★★★☆☆重要系数★★★★☆

一、论教育作用

教育的作用就在于去除物欲“良知 ”的昏蔽他“不假外求”，而重在“内求”

二、论儿童教育

1)揭露和批判传统儿童教育不顾儿童的身心特点

2)儿童教育须顺应儿童的性情

3)儿童的教育内容是“歌诗 ”、“习礼”和“读书”

4)要“随人分限所及 ” ，量力施教

三、儿童教育思想的现实启示

1)把儿童当儿童看待，用儿童的标准去要求儿童

2)注重儿童的道德教育

3)教育儿童的时候以正面教育为主

4)培养儿童的多方面发展

5)因材施教，量力施教

6)对儿童要慈爱、包容。

分析深化

论教育的作用

王守仁十分重视教育对人发展所起的重要作用，提出了“学以去其昏蔽”的思想。它是以“心学”的观点来阐明这一思想的。王守仁认为教育的作用就在于去除物欲“良知 ”的昏蔽。从积极的角度来说，王守仁又认为教育的作用是“明其心”，即在王守仁看来，教育的作用在于实现“存天理，灭人欲”的根本任务。基于此，他认为用功求学受教育，并不是为了增加什么新内容，而是为了日减“人欲”。王守仁关于教育作用的思想是建立在唯心主义“心学 ”基础上的。他认为，“良知”人人都有，因此人人都有受教育的天赋条件，圣愚的区别仅在于能不能“致良知”，教育是为了去除物欲对“良知 ”的昏蔽，因此他“不假外求” ，而重在“内求”，即强调人的主观能动性的发挥。

论儿童教育

(1)揭露和批判传统儿童教育不顾儿童的身心特点

指出当时从事儿童教育的老师每天只是督促儿童读书写字，责备他们修身，但不知道用礼义来引导想使他们聪明，但不知道用善德来培养。不顾儿童的身心特点，把他们当作小大人，这是传统儿童教育的致命特点。

(2)儿童教育须顺应儿童的性情

他主张儿童教育须顺应儿童的身心特点，使他们“趋向鼓舞 ”，“中心喜悦”。这样儿童自然就能不断的长进，好比时雨春风滋润草木一样。

(3)儿童的教育内容是“歌诗”、“习礼 ”和“读书”

王守仁认为，对儿童“诱之歌诗”，不但能激发他们的意志，而且能使其情感得到正当的宣泄，有助于消除他们的忧闷和烦恼。“导之以礼 ”不但能使儿童养成威严的仪容和仪表，而且又利于锻炼身体，增强体质。“讽之读书”不但能增强儿童的知识，开发其智力，而且还能“存其心”，“宣其志” ，有利于培养儿童的道德观念和理想。

(4)要“随人分限所及 ”，量力施教。

王守仁认为，儿童时期正处在一个重要的发展时期，儿童的精力、身体、智力等方面都在发展过程中。因此，教学须考虑到这个特点，儿童的接受能力发展到何种程度，便就这个程度进行教学。王守仁还认为，儿童教学“授书不在徒多，但贵精熟”。因此教学应该留有余地，“量其资禀”。

王守仁的儿童教育思想，其目的虽是为了向儿童灌输封建伦理道德，但他反对“小大人 ”似的传统儿童教育方法和粗暴的体罚等教育手段，要求顺应儿童性情，根据儿童的接受能力施教，使他们在德育、智育、体育和美育等方面得到发展，反映了其教育思想的自然主义倾向。早在十五、十六世纪就提出这一思想实在是难能可贵的。

儿童教育思想的现实启示

(1)把儿童当儿童看待，用儿童的标准去要求儿童

(2)注重儿童的道德教育

(3)教育儿童的时候以正面教育为主

(4)培养儿童的多方面发展

(5)因材施教，量力施教

(6)对儿童要慈爱、包容。

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