教育学#教育学原理——文化教育学

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时间：2018-12-2818:13:57

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文化教育学(精神科学教育学)

文化教育学是19世纪末出现在德国的一种教育学说，狄尔泰、斯普朗格(《教育与文化》) 、利特等是文化教育学派的重要代表人物。

基本观点：第一，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史第二，教育的过程是一种历史文化过程第三，教育研究须采用精神科学或文化科学的方法，即理解和解释的方法进行第四，教育的目的就是要培养完整的人格第五，培养完整人格的主要途径就是“陶冶 ”与“唤醒” ，要发挥教师与学生双方的积极性，建构和谐的师生关系。

基本评价：第一，文化教育学深刻影响了德国乃至世界20世纪的教育学发展，在教育的本质等问题上给人许多启发第二，其缺陷和不足在于思辨气息太浓，哲学色彩太重第三，一味夸大社会文化现象的价值相对性，忽视客观规律的存在，使这一理论缺乏彻底性。

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