教育学#2019教育学考研究生冲刺考点#魏晋商北朝时期教育发展

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时间：2018-11-2011:41:06

2019年教育学考研冲刺：魏晋商北朝时期教育发展

魏晋南北朝时期的教育事业总体上呈时兴时废
、似断又续的衰落景况，但仍有许多值得后世承继的教育特色和教育成就。

儒学教育依然是各王朝官学制度的首选 。北朝儒学教育更多地承袭了汉代经学教育的传统 ，而魏晋、南朝则是从重今文经学教育转向重古文经学教育
，并最终破除二者之间的藩篱
。

学校体制多样化，专科教育得到发展。设立了律学 、书学
、算学、文学 、医学等实用学科的学校 ，丰富了封建教育制度的内容
，也拓展了教育的职能，使教育适应社会发展的需求 。

地方教育制度正式确立
。北魏时期不仅普遍设置州郡学 ，而且建立了州郡学校教育制度。这是我国正式实行地方学校教育制度的开始 。

私学得到发展
，并成为教育的台柱
。私学多为讲师大儒开办，不仅质量与规模超过官学 ，而且分布面更广，类型多样化。

家庭教育得到重视 。士族十分重视家族教育
，并以家学为专业，出现了许多儒学世家
。家训
、家诫等有关家教的著述也大量出现。

落后地区的文化教育事业起步与发展 。随着人口大迁移 ，文化教育也南迁西移
，促进了文教事业在落后区域的传播与发展。

少数民族教育兴盛
。少数民族入主中原后，重视儒学教育 ，大力发展学校教育事业
，这些措施提高了少数民族的文化水准，加速了这些地区的封建化进程 ，促使汉族和少数民族的融合
，形成共同的文化、思想。

教育思想多元化 。各种思想纷争 、交合，形成了教育思想的繁荣 ，同时冲击了传统的教育思想
。崇尚自然的玄学教育思潮
，注重对人生内在真实价值的发现
、把握和追求，关注个性的自由发展 ，标志着主体意识的觉醒。儒学教育发生变化，在学风方面
，推崇简洁明理、博采众家之长在教育目标方面，倡导“经世致用”的实用人才的培养 。这些教育思想多为后世所继承
。

纵观魏晋南北朝教育事业兴衰 ，可以取得一些历史经验：首先
，社会安定是学校教育事业发展的前提其次，教育须适应社会发展的需求再次 ，教育须实行“开放 ”政策
，允许办学形式多样化，允许不同的教育思想之间的学术争鸣。

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