教育学#2019考研究生#教育学冲刺复习总结[9]

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时间：2018-11-1018:14:50

16、多方面发展教育与“个人多方面发展”之间的区别和联系。

区别：(1)角度不同，多方面发展教育界是从教育学的角度 ，“个人多方面发展
”是从哲学 、政治经济学和科学社会主义的角度
，(2)二者分属不同范畴，“个人多方面发展”实际上是一个与共产主义理想联系在一起的最终目的 ，多方面发展教育则是仅就受教育者抽受教育抽共有的基本组成部分而言的(3)实现条件不同
，实现“个人多方面发展 ”，与实现共产主义理想一样 ，须同时具备各方面的相宜条件才行
，多方面发展教育仅借助学校教育就可能得以实现 。联系：(1)都是以研究人的发展问题为为基本任务，(2)教育毕竟是人的发展重要影响因素 ，(3)“个人多方面发展
”学说是指导多方面发展教育的世界观和方法论武器
，这一学说对我们制定教育目的、教育政策法规和进行教育改革有着重要的理论指导意义。

17
、素质教育具有哪些基本特征?

主体性、全体性 、多方面性
、长期性、开放性 、时代性
、实效性
。

18、素质教育的运行机制：

(1)注重思想先导，建立实施素质教育的动力机制(2)改革检测评价 ，建立实施素质教育的导向机制(3)抓好常规管理，建立实施素质教育的制约机制(4)依法增加教育投入
，建立实施素质教育的保障机制

19 、课堂素质教育的四个基本点?

认知停靠点，情感激发点 ，思维展开点
，心灵交流点。

20
、素质教育在课堂教学中的体现：

(1)狠抓薄弱环节，努力争取多方面提高教育质量

(2)建立新型课堂人际关系 ，增强心理相融度

(3)加强学法指导
，培养自学能力

(4)充分发掘潜能，注重创新意识、创造能力的培养 。

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