教育学#2018年深圳大学[333]教育综合考试大纲#外国教育史

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时间：2020-07-2718:30:30

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外国教育史

一
、考查目标

1、掌握外国教育思想和制度发展的基本史实 ，了解重要的教育思想家 、重要的教育制度和重大的教育事件
，理解教育历史发展的线索
。

2
、了解外国教育史的基本文献，认真阅读和理解国外名著。

3、能运用历史方法和知识分析教育现象 。

4 、通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神 ，培养热爱教育

事业
、热爱祖国和人民的情感
。

二、考查范围

一 、古希腊教育

(一)古风时代的教育

斯巴达教育。雅典教育 。

(二)古典时代的教育

1
、“智者派 ”的教育活动与观念
。

2、苏格拉底的教育活动与思想：美德即知识“苏格拉底方法
”。

3 、柏拉图的教育活动与思想：学园学习即回忆《理想国》 。

4、亚里士多德的教育活动与思想：吕克昂灵魂论自由教育。

二
、古罗马教育

(一)共和时期的罗马教育

(二)帝国时期的罗马教育

(三)古罗马的教育思想

1、西塞罗的教育思想

2 、昆体良的教育思想

三
、西欧中世纪教育

(一)基督教教育

1、基督教教育的机构与内容

2 、基督教教育的特点

(二)世俗教育

1
、宫廷学校

2、骑士教育

3 、城市学校与行会学校

4
、中世纪大学

(三)拜占庭和阿拉伯教育

1、主要教育机构

2 、历史影响

　　四
、文艺复兴时期的教育

(一)人文主义教育家

1、弗吉里奥2 、维多里诺3、伊拉斯谟4
、莫尔5、蒙田

(二)人文主义教育的特征 、影响和贡献

五
、宗教改革时期的教育

(一)新教的教育思想与实践

1、马丁&bull路德的教育实践与思想

2 、加尔文的教育实践与思想

(二)天主教教育

1
、耶稣会学校

六、欧美主要国家和日本的教育发展

(一)英国教育的发展

公学贝尔-兰开斯特制1870年《初等教育法》(福斯特法)《巴尔福教育法》《哈多报告》《1944年教育法》《1988年教育改革法》
。

(二)法国教育的发展

启蒙运动时期国民教育设想《帝国大学令》与大学区制《费里教育法》《郎之万一瓦隆教育改革方案》1959年《教育改革法》。

(三)德国教育的发展

国民教育的兴起巴西多与泛爱学校实科中学柏林大学与现代大学制度的确立德意志帝国与魏玛共和国时期的教育《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》 。

(四)俄国及苏联教育的发展

彼得一世教育改革《国民学校章程》苏联建国初期的教育管理体制改革(2)《统一劳动学校规程》20世纪20年代的学制调整和教学改革实验20世纪30年代教育的调整 、巩固和发展
。

(五)美国教育的发展

殖民地普及义务教育贺拉斯&bull曼与公立学校运动《莫雷尔法案》六三三学制初级学院运动《国防教育法》《中小学教育法》生计教育恢复基础运动《国家在危机中》。

(六)日本教育的发展

明治维新时期教育改革军国主义教育体制的形成和发展《教育基本法》和《学校教育法》20世纪70-80年代的教育改革 。

七
、欧美教育思想的发展

(一)夸美纽斯的教育思想

论教育的目的和作用论普及教育、泛智学校 、统一学制及其管理实施论学年制和班级授课制论教育适应自然的原则
。

(二)洛克的教育思想

白板说绅士教育。

(三)卢梭的教育思想

自然教育理论及其影响公民教育理论 。

(四)裴斯泰洛齐的教育思想

教育实践活动论教育目的论教育心理学化论要素教育初等学校各科教学法教育与生产劳动相结合
。

(五)赫尔巴特的教育思想

教育思想的理论基础道德教育理论课程理论教学理论赫尔巴特教育思想的传播。

(六)福禄贝尔的教育思想

教育适应自然原则幼儿园恩物作业 。

(七)斯宾塞论教育

生活准备说知识价值论科学教育论课程论

(八)马克思和恩格斯的教育思想

对空想社会主义教育思想的批判继承论人的多方面发展与教育的关系论教育与生产劳动相结合的重大意义
。

(九)19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验

新教育运动历程新教育运动中的著名实验梅伊曼
、拉伊的实验教育学凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校 ”理论蒙台梭利的教育思想进步教育运动历程昆西教学法有机教育学校葛雷制道尔顿制文纳特卡计划设计教学法。

(十)杜威的教育思想

论教育的本质与目的论课程与教材论思维与教学方法论道德教育杜威教育思想的影响 。

(十一)现代欧美教育思潮

改造主义教育要素主义永恒主义新行为主义教育结构主义教育终身教育思潮现代人文主义教育思潮。

(十二)苏联教育思想

马卡连柯的教育思想凯洛夫教育学体系赞科夫的教学理论苏霍姆林斯基的教育理论
。

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