教育学#2017年温州大学901语文课程与教学论试题

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时间：2020-07-2718:30:30

　　下面是三人行考研网小编整理的“2017年温州大学901语文课程与教学论试题
”，希望2018教育学考研的小伙伴适当参考~

一、简答题(共30分 ，每题10分)

1.请简述语文教材的类型
。

2.请简述语文教师素养提高的主要途径。

3.请简述说课的主要内容 。

二 、论述题(共60分
，每题30分)

1.《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出：“(语文课程)目标的设计着眼于语文素养的整体提高
。”请谈谈你对这句话的理解。

2.中学生学习实用文写作的作用是什么?你认为可以采用哪些途径和方法来指导中学实用文写作?

三
、材料分析题(共60分，每题60分)

1.分析以下语文课堂教学案例 ，从语文教学的角度
，说说你的看法与理解 。

[案例]关于《春》一文中“春雨图 ”的教学

课文：“雨是最寻常的，一下就是三两天
。可别恼。看 ，像牛毛
，像花针，像细丝 ，密密地斜织着
，人家屋顶上全笼着一层薄烟 。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼
。傍晚时候 ，上灯了，一点点黄晕的光
，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上 ，石桥边
，有撑起伞慢慢走着的人地里还有工作的农夫，披着蓑 ，戴着笠的 。他们的草屋
，稀稀疏疏的，在雨里静默着
。
”

师：请在“雨春”的横线上填上一个词 ，表达你对这一段意境的理解。

(生读书
，然后纷纷上黑板填空，填出了“唱 ”、“幻
” 、“润”
、“冲 ”、“笼
” 、“淋”
、“织 ”等词 。)

师：好 ，现在请同学们来评一评
，议一议，你最欣赏哪个词语 ，或者你认为哪个词语不太恰当?

生：我喜欢“唱
”，多么美的词语啊
，很有诗意。

生：“唱”是很优美，可是和文中的意境不合 ，“唱 ”必然是有声音的
，可春雨图分明渲染的是“一片安静而和平的夜”
。

生：我也赞成，“像牛毛 ，像花针
，像细丝
”的春夜怎么可能唱呢?一唱出来反而就破坏了安静和平了。

师：那可不可以换一个词，既能表达唱的美 ，又不破坏静谧呢?

生：用“吟”吧
，也是一个很美的词语呢!

(同学们纷纷表示赞同，老师在黑板上做了修改 。)

生：我喜欢“润 ”字 ，他和像“一层薄烟
”的春夜很相配
。

生：我也喜欢
，我想起了杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜 ，润物细无声” 。

生：我想起了“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 ”
。

生：是的
，“润
”字很安静也很温情。

生：我觉得“冲”字有问题，牛毛一样的春雨怎么可能“冲 ”呢?

生：“淋
”也是犯了同样的毛病 。

师：“冲”和“淋 ”完全相同吗?

生：“冲
”的气势太大 ，“淋”有一种狼狈不堪感觉
，这和温馨的春雨图都是不相配的
。

生：我还非常欣赏那个“织 ”字，她是课文中的原词 ，很轻柔
，也很有动感，而且特别富于诗意。

生：“雨幻春”也很有韵味 ，它把那“一层薄烟
”外的朦胧世界表达得形象深刻
，让人浮想联翩 。

……

师：那请同学们选择你喜欢的几个词语批注在文段的旁边
。