教育学#教育学考前回顾#这些口诀帮你快速理清知识点

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来源：网络2017-12-19

对于教育学来说 ，考前需要回顾的知识点很多
，很多考研er感觉时间来不及，口诀在这时就是很好的选择 ，教育学知识点归纳口诀，帮你快速理清知识结构 。

►《教育学》

科举制度始隋唐
，科举考试依四书
。

生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊 ，还有动机压抑论 。埃拉斯首用班级
，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克
。

教育心理教育学 ，教育心理桑代克
，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。

桑代克尝试错误说 ，共同要素迁移论
，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人 。

实用主义属杜威 ，儿童中心主义论
，教育无目的杜威，现代教育代言人
。

泛智教育源夸美 ，首用班级授课制，首先提普及教育
，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立 。

赫尔普通教育学 ，传统教育学代表
，教学具有教育性，教育学教授纲要
。

认知结构学习论 ，发现教学和学习
，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。

身心发展内发论 ，孟子人性本善论
，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺 。

个人本位教育目的 ，福禄卢梭泰洛奇
。教学目标分类法
，掌握学习布卢姆。操作条件作用论，程序教学斯金纳 。

发生认知皮亚杰 ，最近发展维果斯，人格发展埃里克
，人力资本舒尔茨
。幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁 ，完形顿悟说苛勒
，耶克多德倒U线。社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼 ，范例教学根舍因
，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯 ，标准参照戈莱塞 。比率智商斯比纳
，离差智商韦克斯。他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔
。苏格拉底产婆术 ，柏拉图的理想国。阿里士多政治学
，法国卢梭爱弥尔 。

教学机器发明人，程序教学创始人 ，个别教学普莱西
。

学习条件有分类，学习层次与结果
，联结学习的理论，信息加工论加涅。

强调教育的自然性的教育学家：

阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点

夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性 ，教育要遵循人的自然发展原则 。卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性
，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了
。

裴斯泰洛奇---他认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量 ，教育者首要职责在于塑造完整的
，富有个性的人-教育的自然性，。弗洛伊德---人的性本能是最基本的自然本能

格塞尔 、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量

注重儿童发展的教育学家：

阿里士多德---注意到儿童心理发展的自然特点杜威---儿童中心主义的代表人物皮亚杰---儿童心理学

被称为第一的教育学家：

乌申斯基—俄国(苏联)教育心理学的奠基人桑代克---现代教育心理学的奠基人泰勒---当代教育评价之父赫尔巴特---传统教育学代表杜威--现代教育学代言人

认知结构迁移论 ，奥苏泊尔安德森 。心智动作五三段
，加里培林安德森
。科尔伯格两难故事三水平六阶段论。学习动机内驱力，先行组织奥苏伯 。

►《教育心理学》

巴甫洛夫的狗 ，桑代克的猫
。

斯金那的老鼠
，班杜拉的宝宝。

苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫 。

布鲁那：“我发现! ”

奥苏泊尔：“我接受!
”

加涅：“我把信息加工一下。”

建构主义者：“你和我建构的不一样! ”

正文：

裴斯论教学方法 ，首提“教育心理学化”;卡普捷教育心理学，首部以教心学命名
。乌申斯基
，人是教育的对象，俄国教心奠基人。心理发展的主要理论：

高尔顿遗传决定论 ，霍尔的复演理论
，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯 。认知风格的差异：

场独立与场依存 ，认知差异威特金;辐合型与发散型
，三维智力吉尔福
。认知学习理论：

格式顿悟完形说，托尔认知目的论 ，信息加工论加涅
，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊 。学习迁移理论：

学习迁移理论多 ，形成训练沃尔夫
，相同要素桑代克，经验类比有贾德 ，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊
。遗忘的理论：

痕迹衰退遗忘论
，里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。行为演练的基本方法：

全身松弛雅各布 ，系统脱敏沃尔帕
，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE 。学习动机理论：

需要层次马洛斯 ，成就动机阿特金
，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉
。

教师领导方式类 ，行动研究属勒温。教师成长三阶段
，都源自福勒布朗 。波斯教师成长式，特韦尔训练教学 ，巴奇教学四反思
，伯利教展五阶段
。

►《心理学》

心理学的主要流派：

构造冯特铁钦纳，机能主义詹姆斯 ，华生代表旧行为，新行为有斯金纳
，精神分析弗洛伊，人本主义马斯洛 ，韦特海默卡夫卡
，苛勒格式塔学派。

个体心理发展8阶段，乳婴幼童少青年老 。

发生认知皮亚杰 ，感知运动前运动
，具体运算与形式，感知婴儿0至2。形式运算中学生 ，11直至到成年
。

人格特质奥尔波
，人格维度艾森克。

流体晶体智力说，有卡特尔和霍恩 。多元智力加德纳 ，三维智力吉尔福
。

海德的共变原则
，凯利的三度理论，琼斯的对应理论 ，态度最早源朗格。