专业介绍#陕西师范大学硕士考研专业分析#物理学与信息技术学院

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来源：三人行考试网2016-07-30相关院校：陕西师范大学

陕西师范大学研究生物理学与信息技术学院专业介绍如下：

陕西师范大学是教育部直属、国家“211工程 ”重点建设大学 ，国家教师教育“985
”优势学科创新平台建设高校。物理学与信息技术学院是学校的主干学院
，历史悠久 、传统优良，其前身可追溯至1944年成立的陕西省立师范专科学校理化科 ，2000年，物理系与应用声学研究所合并成立物理学与信息技术学院 。经过70余年的建设
，学院已发展成多学科
、多层次、具有一定规模和实力的教学科研单位
。学院物理学专业是首批国家级特色专业 、陕西省名牌专业。学院拥有国家级跨学科“x-物理学”实验教学示范中心、跨学科“x-物理学 ”省级人才培养模式创新实验区
、省级“物理学实验教学示范中心”和“电工电子学实验教学示范中心
”等人才培养平台 。

学院秉承“厚基础、重交叉 、促创新
、国际化、高素质”的教育理念和以科研训练带动素质教育的策略。实现物理学与自然科学其他分支，物理学与技术科学 ，物理学与社会科学等的多学科交叉融合的“大物理 ”专业人才培养的构想
。曾培养出澳门大学校长赵伟
，美国斯坦福国家加速器实验室超快电子衍射与成像首席科学家王西杰，国家“千人计划
”学者刘兴胜 ，国家“长江学者计划”特聘教授 、国家973首席科学家张怀武
，国家级模范教师仰孝升，国家杰出青年基金获得者师文生 ，洪堡学者张正龙等为代表的优秀人才逾万人。

学院现有物理学（教师教育）
、物理学（创新实验班）和电子信息科学与技术3个本科专业
，物理学博士后科研流动站，物理学一级学科博士学位授权点 ，4个一级学科硕士学位授权点（物理学、光学工程 、生物医学工程
、信息与通信工程）
，2个二级学科硕士学位授权点（生物物理学、课程与教学论），3个专业学位硕士授权点（学科教学 、光学工程
、电子与通信工程） 。学院每年招收约350名本科生 ，130名研究生，吸引着来自全国各地的优秀学子
，形成了一套科学完整的高层次人才培养体系
。我院毕业生基础扎实宽厚、综合素质突出，广泛活跃在国内外高等院校 、中小学教学单位、科研机构
、政府部门等领域。

学院下设6个教学实体单元（基础物理教研室、理论物理教研室 、电子技术教研室
、信息技术教研室、学科教学论教研室 、实验中心） ，7个科研机构（应用声学研究所
、凝聚态物理研究所、现代光学研究所 、理论与计算物理研究所
、生物物理与生物医学工程研究室、原子与分子物理研究室 、信号检测与信息处理研究所）
，同时依托学院建立了陕西省超声学重点实验室和“陕西师范大学?中国科学院西安光学精密机械研究所先进光子学与光子工程联合研究中心 ”，研究方向涵盖了物理科学及相关的主要领域 。

学院现有教职工106人 ，其中双聘院士1人
，教授24人，副教授38人 ，具有博士学位的教师占学院教师总数的80%以上
。教师中有国家级突出贡献专家2人
，享受国务院政府特殊津贴专家4人，入选国家“百千万人才工程
”1人；国家教育部新世纪优秀人才计划1人；入选教育部骨干教师资助计划
、教育部优秀青年教师资助计划、教育部新世纪优秀人才支持计划5人 ，省三五人才3人
，省百人计划2人，曲江学者1人 ，省科技新星1人。

主要学科带头人

理论物理：屈世显教授，获美国TheUniversityofGeorgia博士学位
，院长，陕西省物理学会副理事长 ，教育部教学指导委员会物理学类专业教学指导委员会委员；

声学：林书玉教授
，获日本东京工业大学博士学位，国家级有突出贡献专家 ，中国声学学会常务理事；

凝聚态物理：刘鹏教授
，获西安交通大学博士学位，陕西省三五人才；

光学：郑海荣教授 ，获美国TheUniversityofGeorgia博士学位
，研究生院常务副院长，全国光散射专业委员会专业委员；

生物物理学及生物医学工程：孙润广教授 ，获西安交通大学博士学位
，陕西省生物医学工程学会常务理事；

原子与分子物理：张建民教授，获西安交通大学博士学位；

学科教学论：王较过教授 ，获陕西师范大学硕士学位，“国培计划”首批专家库专家
，全国高等物理教学研究会理事，陕西省中学物理教学研究会副理事长；

信息与通信工程：辛云宏教授 ，获西安电子科技大学博士学位
，陕西省信号处理学会理事 。

学院的科研实力雄厚，近年来 ，先后承担和完成国家自然科学基金及各类省部级项目183项
，发表高水平的研究论文1300余篇，申请专利127项 ，授权专利81项
，获省部级以上奖20余项，厅局级奖18项 ，出版专著26部
。

近年来
，学院在人才培养模式改革方面进行了一系列富有成效的工作，通过创新性的培养模式和课程设置 、丰富的国际交流体验等个性化培养手段 ，旨在造就具有深厚数理基础、多学科交叉理念
、创新精神、广泛适应能力和国际化视野的复合型人才。