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来源：三人行考试网2016-05-25相关院校：北京师范大学

经济与工商管理学院教育经济与管理专业介绍：

（一级学科：公共管理）

本专业具有硕士学位授予权和博士学位授予权

一、培养目标与学习年限

1．硕士生

培养适应社会主义现代化建设需要的 、德智体美全面发展
、具有较为扎实的经济科学、管理科学和教育科学理论基础 、较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代教育经济与教育财政研究方法的专门人才。本专业注重培养硕士生分析和解决问题的能力
，毕业后能独立从事本专业教学科研
、决策管理及相关的咨询工作 。

本专业除对硕士生进行严格的专业训练之外，还注重相关学科知识与技能的培养 ，要求硕士生能够熟练运用计算机和其他电化教学手段
，熟练掌握一门外国语
。

硕士生实行弹性学制，学习年限为2-3年。按规定修满学分、成绩合格 、答辩通过的硕士生可以在2年或2年半完成学业 。

2．博士生

培养适应社会主义现代化建设需要的
、德智体美全面发展、具有较为扎实的经济科学 、管理科学和教育科学理论基础
、较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代教育经济与教育财政研究方法的专门人才
。本专业特别注意培养博士生开拓、创新的分析和解决问题的能力 ，强调对现代经济学和教育科学学术研究的方法论和技术的熟练掌握与灵活运用
，毕业后能独立从事本专业教学科研 、决策管理及相关的咨询工作。

本专业除对博士生进行严格的专业训练之外，还注重相关学科知识与技能的培养 ，要求博士生能够熟练运用计算机和其他电化教学手段及办公自动化手段
，熟练掌握一门外国语，并能运用第二外国语查阅专业文献 。

博士生学习年限一般为3年 ，其中北京地区的定向、委托培养在职博士生的学习年限可以为4年
。硕博连读生
、本科直博生学习年限为5年。

二、专业研究方向

序号研究方向主要研究内容研究生导师1教育经济
（博 、硕士研究生）教育经济的一般原理；教育供求关系；教育经济效率与效益分析；学校成本
、效益
，教育经济决策 。王善迈教授（博导）
赖德胜教授（博导）
孙志军副教授
刘泽云副教授2教育财政
（博、硕士研究生）教育财政的一般原理；教育财政体制；教育经费来源 、分配与使用；教育财政与一般财政的关系
。王善迈教授（博导）
袁连生教授（博导）3教育与劳动力市场
（博
、硕士研究生）教育与就业；教育与收入分配；教育与培训；劳动力市场对教育的影响。赖德胜教授（博导）
李宝元教授（博导）
孙志军副教授
刘泽云副教授4市场经济与教育体制
（博、硕士研究生）主要研究市场经济体制及其与教育体制的关系，教育体制的变革与创新 。王善迈教授（博导）5教育财务管理与
成本分析
（博 、硕士研究生）主要研究学校资源配置决策
、教育成本及计量、教育资源利用效率 ，教育经济效益等。王善迈教授（博导）
袁连生教授（博导）

三 、培养方式与考核方式

1．硕士生培养与中期考核的基本要求
硕士生课程学习安排在前三学期完成，中期考核应在第三学期末完成
，考核的结果将作为硕博连读候选人选拔的重要依据
。中期考核合格者方能进入撰写论文阶段。
2．博士生培养与考核的基本要求
博士生课程学习安排在第一学年完成，中期考核应在第三学期末完成 。

四
、学位论文与论文答辩

1．硕士生学位论文
选择本专业有重要应用价值或理论价值（尤其对政府政策与管理有关）问题作为论文选题 ，也可以对与教育经济、教育财政相关的实际问题进行调查
，将调查结果或案例研究作为论文
。
论文选题须经制定研究和撰写计划及开题报告阶段，并经导师和本专业其他教师审核通过。
论文必须独立完成 ，写作完成时间不少于一年 。论文应在本专业领域内在观点和方法上提出自己独立见解
。论文内容应达到相应的学术水平
，部分内容修改后达到公开发表水平，形式上应符合规范要求 ，论文字数一般不超过3万字。
2．博士生学位论文
选择本专业国内外有重要理论价值或应用价值
，而前人和他人尚未解决或研究基础薄弱的问题作为论文选题 。其中实证研究选题必须有充足的经费和相关的统计资料，规范研究选题具备较充分的文献资料 ，对策选题应具有相关机构的支持
。
论文选题须经制定研究和撰写计划及开题报告阶段
，并经导师和博士生指导小组审核通过。
论文必须独立完成，写作完成时间不少于一年半 。论文必须在本专业领域有重要创新价值或填补某一方面的空白
。论文正文部分字数不少于8万字。博士生在读期间 ，须以北京师范大学经济与工商管理学院名义，在CSSCI与本专业相关的期刊发表论文二篇
，或在学校规定的C类以上刊物发表论文一篇以上 。

五 、课程内容简介

（1）硕士学位基础课
教育经济学(EconomicsofEducation)54学时3学分
教育经济学是研究教育与经济相互关系，以及教育领域内经济现象和规律的一门新兴边缘学科 ，属部门经济学。研究生教学内容主要包括教育经济学的研究对象和方法、教育与经济基本关系
、教育发展与社会经济发展、西方教育经济学发展与流派 、教育产品性质及资源配置方式
、教育投资数量及分配使用结构、教育成本—效益分析 、教育投入—产出分析
、教育收益研究、教育财政制度 、教育管理体制研究等一些专题
。

微观经济学（Microeconomics）54学时3学分
微观经济学主要研究家庭消费行为
、企业和生产者行为、一般均衡论 、福利经济学
、不确定条件下的决策、寡头企业行为和博弈 、不完全信息经济分析、产权理论
、委托一代理论、市场效率与失灵 、微观经济政策。

宏观经济学（Macroeconomics）54学时3学分
宏观经济学主要研究总供给与总需求
、国民收入决定与变动、通货膨胀 、经济增长
、货币理论、公共选择 、财政政策与货币政策
、消费理论、就业和失业 、理性预期
、西方经济学流派比较 。

计量经济学（Econometrics）54学时3学分
本课程主要应用初步的数理统计方法分析各种经济现象
，包括建立模型、参数估计 、模型检验、模型应用等
。

（2）硕士学位专业课
公共经济学〈1〉（brublicEconomy〈1〉）54学时3学分
本课程主要研究公共经济，也可称政府经济学。主要包括公共部门
、公共产品、公共选择理论 ，以及公共支出理论和政策 、税收理论与制度
、财政政策与宏观调控 。为研究教育经济、教育管理提供经济学基础
。

教育财政研究(StudiesonEducationalFinance)54学时3学分
本课程主要研究政府与市场在教育中的作用
，教育经费的筹措与使用 、教育经费预算的编制
、分配与管理，教育经费负担、分配使用中的公平与效率 ，学生资助
，教师报酬，学校治理结构等。在学生系统掌握教育财政学基础上 ，选择其中有重大理论与应用价值的问题
，尤其前沿问题进行研究，为我国教育财政制度建设服务 。

劳动经济学（LabourEconomics）36学时2学分
本课程主要研究劳动力市场 、劳动力流动
、收入分配、社会保障 、教育与劳动力市场
、培训、歧视 、就业、失业
、工会等的理论与实践
。

管理学（Management）54学时3学分
本课程以讲授、案例分析 、原著选读
、小组讨论和课题研究形式对管理理论和方法进行学习与研究。课程重点研究的问题主要有：管理与组织环境；社会责任与管理道德；决策理论与方法；目标管理；组织结构设计与组织重组；人力资源管理；激励理论与激励机制；管理沟通理论与方法；领导行为理论；管理控制理论与方法；管理学诸流派；管理前沿理论与方法等 。

新制度经济学（New-InstitutionalEcononics）36学时2学分
新制度经济学或制度的经济学分析 ，是现代产权理论、交易费用经济学 、法经济学
、新经济史、现代企业理论等的总称
。本课将基于学生已有的微观经济学知识，通过引入产权 、交易费用
、经济制度等概念
，介绍新制度经济学的方法和基本理论。说明经济制度的生成与变迁，制度与人的行为、与经济绩效之间的相互关系 。并结合一些相关案例 ，引导学生分析我国的制度创新和制度变迁问题。

人力资源管理（HumanResourceDevelobrmentManagement）36学时2学分
课程内容分为绪论和五部分
。绪论要探讨的有人力资源管理的战略地位 、历史沿革和相关基本概念。随后将展开讨论工作分析
、人力的选拔和配置、培训和开发 、薪酬、劳资关系
、人力资源系统评价 。课程目的：使学生了解组织内部人力资源开发与管理的基础知识；掌握人力资源开发和管理的基本技能技巧；学会人力资源管理问题的诊断和解决；了解现代人力资源开发与管理的发展趋势
。

教育管理（EducationalAdministrationandManagement）36学时2学分
教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。现代教育管理是把行政学、法学 、“科学管理
”理论
、科层管理理论、行为科学管理理论 、系统理论等融合到教育学科领域内
，遵循教育的客观规律，对各种教育资源进行合理配置 。教育管理学主要有教育行政管理和学校管理两大部分组成
。教育行政管理侧重于宏观
、中观管理 ，是以中央或地方的教育法令、法规为指导
，对整个教育行政系统和各级各类学校组织进行规划 、组织
、指导、协调和控制，包括制定和实施教育计划 ，筹措和分配教育经费
，教育课程的实施和改革，教育督导和评价 ，教育人事制度等
，实现管理目标的优化。学校管理侧重于微观管理，是以一定类型的学校组织作为自己的研究对象 ，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源
，调动全校人员的积极性和创造性，全面提高教育质量 ，培养合格人才等 。

（3）硕士专业选修课
高级统计分析(AdvancedStatisticsAnalysis)54学时3学分
讲授面向管理实践的高级统计技术
，包括多元回归分析，聚类分析 ，判别分析
，非参数推断等
。

教育经济学名著选读(SelectedFamousofEconomicsofEducation)36学时2学分
本课程选择教育经济学学科形成以来，在学术界有重大影响的中外名著 ，对其主要内容 、学术观点进行介绍和评价
，以深入掌握该学科的基本理论和方法。

博弈论与信息经济学（GameandInformationTheory）36学时2学分
本课程主要研究合作与非合作对策（博弈）
、信息经济学、激励理论等领域的经济学问题 。

组织行为学(EducationalOrganizationalBehavior)36学时2学分
组织行为学是一门以组织的建设及其运行规律为研究对象的学科，通过学习这门学科学生要掌握组织理论和按组织设计与诊断的方法
。它的研究内容主要包括：组织一般原理 、组织中的个体与行为、群体心理与行为
、组织结构与组织设计、组织特征的文化 、组织成员的激励
、领导心理与行为、组织的变革与发展。
管理学院教育经济与管理专业
本专业具有硕士学位授予权

一 、培养目标与学习年限

硕士生实行弹性学制 ，学习年限为2-3年 。按规定修满学分
、成绩合格、答辩通过的硕士生可以在2年——3年完成学业。

二 、专业研究方向

序号研究方向主要研究内容研究生导师1教育行政管理教育组织绩效评估；教育行政组织；教育管理过程；教育组织人力资源开发与管理王建民2教育投资与效率教育投资分析；教育财政体制；教育经费使用；教育投资效益评估王建民3组织诊断与团队优化组织诊断技术的开发与应用；基于组织诊断的团队优化策略李永瑞