其他专业课#2011年文科专业主观题答题技巧

文科专业考研和理科不同，其主观题占有很大的比例 ，如果回答的好可以得到很高的分数
，可是如果答得跑题答得不完善那么就会失分和别人拉开距离
。其实，文科专业主观题只要掌握对方法是很容易拿高分的。下面 ，从一“审”二“联 ”三“理
”四“答”五“查 ”等五个方面来为广大2011年的考生分析说明一下解答主观题过程中的具体方法和步骤 。

一
、“审
”
。审在审题意
，题意审的准与否，关系到全题的成与败 ，一着不慎
，满盘皆输，这就要求我们首先必须审清题意。要审清题意 ，就必须了解出题范围的大小
，分清条件和要求，查明已知和未知 ，明确题意之间存在的联系和区别，抓住题意的重点和关键
，把握题意中的设问角度、分值多少等 。审题只有审的清晰明了 、脉络清楚，才能避免出现跑题
、漏题现象 ，避免学生答题满意
，得分失意现象的屡屡发生
。因此，审 ，是答题的前提条件
，审要审的准确。

二、“联” 。“联 ”乃是知识在头脑中的再现
。当我们在审题意的过程中，大脑会有意识或者无意识的出现一些与题意密切相关的知识 ，知识丰富程度与知识再现能力呈正比。知识越丰富
，知识在大脑中的再现能力就越强，知识拓展就越能深入 。反之 ，则会出现思维混乱
，逻辑颠三倒四，语言自相矛盾 ，重复罗嗦，联不中要点等现象
。因此
，联要联的起来，不仅能由题意联想出相关的知识 ，而且能把相关知识脉络化
，即能把知识点联成线，又能由线联到面 ，形成知识体系
，这样才能更好的避免出现漏联 、乱联现象。联是答题的思维逻辑过程 。

三
、“理
”。大量的知识在头脑中再现，一时学生可能会因为知识堆积过多而导致思绪杂乱无章、本末倒置 ，不知从何处下手的情况
。“理”就显的尤为重要
，理要理的清楚，能把头脑中再现的知识由重到轻 、从大到小 ，按顺序
、按要求、按分值理的层次分明
，既写的上手，又看的顺眼 ，更读的上口。理是答题的操作过程，反映学生思维能力和知识整合能力
，理要理的“胸有成竹 ” 。

四 、“答
”
。答题过程是将头脑中理顺的知识通过书面语言表达出来，如果说“审”
、“联 ”、“理”是一个思维过程 ，那么“答
”就应该是这个过程的结果
，结果的好与坏影响得分的高和低，这就对书面语言提出了特殊的要求。首先 ，必须保持整体设计合理
，布局美观，卷面工整 。其次 ，要求字迹均匀能赏心悦目
，语言流畅，能朗朗上口
。再次 ，要求紧扣题意
，术语规范 、突现要点。答是对学生书面语言的训练，是得分的关键环节 。

五、“查”
。查即检查 ，是答题步骤中最后一个环节。查，要从头到尾
，仔细检查，看审题是否准确 ，联得是否恰当
，理得是否清楚，答的是否明确完整 ，设计是否美观 。并检查关键的字
、词、句是否存在遗漏 、笔误
，标点符号是否存在不恰当的地方，否则会导致语句的不通
、晦涩难懂 ，使教学效果大打折扣
。另外
，还可以通过检查，看答题是否完整 ，答漏是否可以补充
，答错是否可以补救等。查是答题的收尾工作，是答题步骤不可忽视的重要环节 ，查要查的一丝不苟 。