考研英语#2012考研究生英语英语写作冲刺绝招#不怕不会就怕不背

曾经有同学问："模板的数量是不是太少了?"英语名师回答："模板的数量越少越好
。"同学又问："那和别人写重了怎么办?"名师答："咱们还有一个绝招没有用，那就是句子结构的润色和修饰。"

下面来谈一谈阐述段的句子写法 ，供大家参考 。

阐述段的句子润色和修饰

方法一：修饰主系表中的is

如果只写itis+名词
，句子的结构就比较单调，如果我们把is的写法替换为一些被动结构 ，效果也不一样
，具体的方法如下：

1)Itisnothingbut+名词

2)Ithasbeenwellreceivedas+形容词的最高级+名词

3)Ithasbeencommonlyacceptedasoneof+形容词最高级+名词s

4)Itisconsidered+名词

5)Itcanberegardedas+名词

6)Itcanbeseenas+名词

以上其中句子结构，选取任何一种 ，解决itis名词
，结构简单，字数过少的问题
。其中Itisnothingmorethan和Itisnothingbut可以用于语气的增强 ，后面五种写法可以让主系表呈现出书面风格。我们可以通过对比
，看一看写作的效果 。

比如你想表达"英特网是一种娱乐方式"这个意思，如果不会使用句子结构 ，就只能写成Itisaformofentertainment
。但是如果选用上述句子结构，就可以分别写成Itisnothingbutamajormeansofentertainment.或者Internethasbeenwellreceivedasthemostpopularmeansofentertainment
，或者Internethasbeencommonlyacceptedasoneofthemostpopularformsofentertainments。大家可以对比一下，这几个写法 ，是不是比itisaformofentertainment更像书面表达呢?

方法二：主谓宾
，thus(letalone)doinganddoing句型

除了主系表以外，英语中出出现得最多的就是主谓宾结构了 ，这种结构在写作时的难点在于
，如果是一个动词还比较好安排，但是如果出现两个三个动词 ，就只能写多个短句
，然后中间安插关联词 。那么能不能少写几个短句，少安插几个关联词呢?办法之一就是把一个动词安排成谓语结构 ，把另外两个动词安排成现在分词做伴随状况
。

具体形式如下：名词+第一个动词+名词
，thusdoinganddoing

这样写，就把三个动词由平行状态变成一个谓语 ，两个分词伴随状态。关联词中如果想表达"因此"，就把thus安插在doing的前边 。只要你写得出三个短句
，合并起来就是一个长句
。比如写2002年"民族文化，世界文化"的时候 ，如果你想表达"中国文化可以促进国与国之间的彼此了解
，增进友好关系，经济文化交流。"如果没有以上的句子结构 ，就只能这么写:Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,enhancingfriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.

不能说这么写这不对
，反正三个谓语动词平行摆放，看不出句子结构的变化 。可是加上关联词又很麻烦：Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries.Inthisway,itcanenhancefriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.如果用上述句型写就成了：Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,thusenhancingfriendlytiesbetweenthemandpushingforwardeconomicandculturalexchanges.最后一种方法谓语动词
、现在分词并用 ，出现一些结构上变化
，比单句加关联词的写法更简单一些。

再比如写2007年"自信"的时候，如果你想表达"有自信的人能够融入社会、创造财富 、开创事业"这个意思的时候 ，就可以写成：Aconfidentmancanfitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.

这个句型还有一个否定的变形
，那就是名词+cannot+动词+名词，letalonedoinganddoing ，这里的cannot和letalone是联用的，可以表达"不能实现...就更不用说实现...了
。"

比如还是2007年"信心"这篇文章
，如果你想表达"表达不自信的人就很难融入竞争型社会，也不能创造财富
、开创事业了"。想不到上述句子结构的同学就只能写成：Alessconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety.Hecannotaccumulatewealth.Andhecannotestablishhiscareer.这个地方否定词not用得多 ，显得罗嗦
，就不如用Alessconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety,letaloneaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.这样cannot和letalone配合在一起，只用一个not就可以 ，不用每个句子都写not了 。

方法三：定语从句+比较级：

定语从句在写作中一直是个难点
，说它难主要体现在三个地方，其一、需要写两个句子 ，一主一从
，对写单句的能力有要求，其二是有没有必要写 ，有个考生写thereisanAmericangirlwhokeepsacharmingsmileonherface
，其实这样的写法反而不简洁，直接写AnAmericangirlkeepsacharmingsmile岂不更直接?其三是如果把它安排在文章的段首句 ，虽然可以默写出定语从句，但是会造成雷同
。那么怎样才能更灵活地使用定语从句
，让它既能默写又不雷同呢?其中一个办法是把定语从句安排成以下的结构：Thosewho+动词aremorelikelyto+动词，comparedwiththosewhodon't+动词。

在这个结构中 ，第一个划着方框的动词是用来重申文章主题的
，中间划横线的动词是想表达的内容，最后一个划着方框的动词和第一个划着方框的动词相同 ，用来呼应主题
，就能把定语从句和比较级联用，使单句写的更趋变化 。比如还是2007年"自信"这篇文章 ，如果你想表达"有自信的人能够融入社会 、创造财富
、开创事业"这个意思的时候
，就可以写成：Thosewhohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer,comparedwiththosewhodon'thaveconfidence
。这么写是不是更像书面语呢?

这个句子结构的前面还有变招，那就是加上和调查研究有关的数据写法 ，即使你就会两个动词
，也能立刻写出长句，还是拿2007年"自信"这篇文章为例 ，如果考试的时候，你想不了那么多
，和"自信"有关的句子只记得"融入社会、得到机会"，就可以这么写：先写和数据有关的句子 ，比如DepartmentofSociology,BeijingUniversitymadeastudyof1,132citizensforovertwomonths.Despitetheirage,genderandincomelevels,thereisonethingincommon:thosewhohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesocietyandobtainmoreopportunites,comparedwiththosewhodon'thaveconfidence.这样把数据写法和定从交织使用
，就能用较少的背诵量，形成快速有效的写作量。

方法四：巧用notonly,butalso

我们在讲解重要性和有害性句子的时候曾经用过notonly,butalso ，不过这种写法
，在notonly和butalso的后面都只能用一个形容词，的确有些"大材小用" ，其实notonly,butalso的变化有很多
，可以用它控制主语：Notonlywillthey+动词，buttheyalsowill+动词 。还可以用它控制宾语：名词+动词+notonly+名词1 ，butalso+名词2andsuchbenefits(problems)as+名词3
。

比如2007年的"自信"这篇文章
，如果你想表达"自信的人可以融入社会 、得到机会"，除了用定语从句以外 ，也可以写成：Notonlywillaconfidentpersonfitintoacompetitivesociety,buthealsowillobtainmoreopportunities.再比如说2006年的"追星"这篇文章，如果你想表达"他们浪费了很多本来应该花在工作和学习上的时间
，正常生活颠倒，不吃饭
、不睡觉、不做作业"就可以写成：Notonlywilltheywastemuchtimethatshouldhavebeenspentontheirstudyandwork,buttheireverydaylifewillprobablygoupsidedown,withtheirfooduneaten,sleeplostorhomeworkundone。

假如你写作的时候用不出较难的动词也不要紧 ，只要让动词简单一些
，加强名词的具体化即可，因为还有名词+动词+notonly+名词1 ，butalso+名词2andsuchbenefits(problems)as+名词3这个结构帮助你
，例如2001年"爱心"这篇文章，在表达"爱心可以给人带来物质支持 、情感抚慰和精神支柱"这个意思的时候 ，就可以把谓语动词直接处理成bring：Lovecanbringpeoplenotonlymaterialsupport,butalsomentalcomfortandsuchbenefitsasspiritualback-up 。再比如2003年的文章写"溺爱"
，如果你想表达"父母给孩子们提供了可口的食品，舒适的住处和时尚的服装" ，则可以写成：Parentsgivetheirchildrenonlyonlydelicousfood,butalsofashionableclothesandsuchbenefitsascomfortabledwellings.

方法五：在阐述段的尾句用强调句

在阐述段的尾句中通常可以用"施加好坏影响"或者"利弊对比"这样的句子
，就它们改写成强调句，加强语气 ，写起来也不错
。

如果我们想表达"这种行为和态度会对社会的持续发展施加消极影响"，就可以先写inmyview,然后用"itis这种行为和态度that对社会的持续发展施加消极影响"结构
，原来的单句就变成了Inmyview,itistheiractionsandattitudethatexertnegativeeffectsonthesustainabledevelopmentofasociety.

同理，如果文章的结尾处 ，你想表达"这种做法的坏处盖过了好处"
，也可以写成Inmyview,itistheside-effectsarisingfromthisactionthatovershadowtheso-calledbenefits.

由于尾句可以提前背，对它进行修饰也就是举手之劳的事情了。

总结：会写短句者会写长句 。文章中提到的很多句子同学们应该都比较熟悉 ，无论是fitintoasociety,accumulatewealth还是side-effectsovershadowtheso-calledbenefits
，大家可以先从短句学起，先试着用短句把意思表达清楚 ，这个时候再参考一些长句串接办法
，逐渐学会写出长句。学会了写内容具体的短句，自然就会写结构多变的长句 ，不然
，长句就成了一些公式和架构，不能做到内容形式兼顾
。