考研英语#2012考研究生英语写作冲刺绝招#不怕你不会就怕你不背

曾经有同学问："模板的数量是不是太少了？"跨考教育英语名师回答："模板的数量越少越好。"同学又问："那和别人写重了怎么办？"名师答："咱们还有一个绝招没有用，那就是句子结构的润色和修饰 。"

下面跨考教育来谈一谈阐述段的句子写法 ，供大家参考
。

阐述段的句子润色和修饰

方法一：修饰主系表中的is

如果只写itis+名词
，句子的结构就比较单调，如果我们把is的写法替换为一些被动结构 ，效果也不一样，具体的方法如下：

1)Itisnothingbut+名词

2)Ithasbeenwellreceivedas+形容词的最高级+名词

3)Ithasbeencommonlyacceptedasoneof+形容词最高级+名词s

4)Itisconsidered+名词

5)Itcanberegardedas+名词

6)Itcanbeseenas+名词

以上其中句子结构
，选取任何一种，解决itis名词 ，结构简单
，字数过少的问题。其中Itisnothingmorethan和Itisnothingbut可以用于语气的增强，后面五种写法可以让主系表呈现出书面风格 。我们可以通过对比 ，看一看写作的效果。

比如你想表达"英特网是一种娱乐方式"这个意思
，如果不会使用句子结构，就只能写成Itisaformofentertainment
。但是如果选用上述句子结构 ，就可以分别写成Itisnothingbutamajormeansofentertainment.或者

Internethasbeenwellreceivedasthemostpopularmeansofentertainment
，或者

Internethasbeencommonlyacceptedasoneofthemostpopularformsof

entertainments。大家可以对比一下，这几个写法 ，是不是比

itisaformofentertainment更像书面表达呢？

方法二：主谓宾
，thus(letalone)doinganddoing句型

除了主系表以外，英语中出出现得最多的就是主谓宾结构了 ，这种结构在写作时的难点在于，如果是一个动词还比较好安排
，但是如果出现两个三个动词，就只能写多个短句 ，然后中间安插关联词 。那么能不能少写几个短句
，少安插几个关联词呢？办法之一就是把一个动词安排成谓语结构，把另外两个动词安排成现在分词做伴随状况
。

具体形式如下：名词+第一个动词+名词 ，thusdoinganddoing

这样写
，就把三个动词由平行状态变成一个谓语，两个分词伴随状态。关联词中如果想表达"因此" ，就把thus安插在doing的前边 。只要你写得出三个短句
，合并起来就是一个长句
。比如写2002年"民族文化，世界文化"的时候 ，如果你想表达"中国文化可以促进国与国之间的彼此了解
，增进友好关系，经济文化交流。"如果没有以上的句子结构 ，就只能这么写：Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,

enhancingfriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges 。

不能说这么写这不对，反正三个谓语动词平行摆放
，看不出句子结构的变化
。可是加上关联词又很麻烦：Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries.

Inthisway,itcanenhancefriendlytiesandpushforwardeconomicand

culturalexchanges.如果用上述句型写就成了：Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,

thusenhancingfriendlytiesbetweenthemandpushingforwardeconomic

andculturalexchanges.最后一种方法谓语动词 、现在分词并用，出现一些结构上变化 ，比单句加关联词的写法更简单一些。

再比如写2007年"自信"的时候
，如果你想表达"有自信的人能够融入社会
、创造财富、开创事业"这个意思的时候，就可以写成：Aconfidentmancanfitintoacompetitivesociety,thusaccumulating

hiswealthandestablishinghiscareer 。

这个句型还有一个否定的变形 ，那就是名词+cannot+动词+名词
，letalonedoinganddoing，这里的cannot和letalone是联用的 ，可以表达"不能实现.
。。就更不用说实现. 。。了
。"

比如还是2007年"信心"这篇文章
，如果你想表达"表达不自信的人就很难融入竞争型社会，也不能创造财富 、开创事业了"。想不到上述句子结构的同学就只能写成：Alessconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety.

Hecannotaccumulatewealth.Andhecannotestablishhiscareer.这个地方否定词not用得多 ，显得罗嗦
，就不如用Alessconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety,let

aloneaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.这样cannot和letalone配合在一起，只用一个not就可以 ，不用每个句子都写not了 。

方法三：定语从句+比较级：

定语从句在写作中一直是个难点，说它难主要体现在三个地方
，其一、需要写两个句子，一主一从 ，对写单句的能力有要求
，其二是有没有必要写，有个考生写thereisanAmericangirlwhokeepsacharmingsmileonherface ，其实这样的写法反而不简洁
，直接写AnAmericangirlkeepsacharmingsmile岂不更直接？其三是如果把它安排在文章的段首句，虽然可以默写出定语从句 ，但是会造成雷同
。那么怎样才能更灵活地使用定语从句
，让它既能默写又不雷同呢？其中一个办法是把定语从句安排成以下的结构：Thosewho+动词aremorelikelyto+动词，comparedwiththosewhodon't+动词。

在这个结构中 ，第一个划着方框的动词是用来重申文章主题的
，中间划横线的动词是想表达的内容，最后一个划着方框的动词和第一个划着方框的动词相同 ，用来呼应主题，就能把定语从句和比较级联用
，使单句写的更趋变化 。比如还是2007年"自信"这篇文章，如果你想表达"有自信的人能够融入社会
、创造财富、开创事业"这个意思的时候 ，就可以写成：Thosewhohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitive

society,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer,compared

withthosewhodon'thaveconfidence
。这么写是不是更像书面语呢？

这个句子结构的前面还有变招
，那就是加上和调查研究有关的数据写法，即使你就会两个动词 ，也能立刻写出长句
，还是拿2007年"自信"这篇文章为例，如果考试的时候 ，你想不了那么多
，和"自信"有关的句子只记得"融入社会 、得到机会"，就可以这么写：先写和数据有关的句子 ，比如DepartmentofSociology,BeijingUniversitymadeastudyof1,132

citizensforovertwomonths.Despitetheirage,genderandincomelevels,

thereisonethingincommon:thosewhohaveconfidencearemorelikely

tofitintoacompetitivesocietyandobtainmoreopportunites,compared

withthosewhodon'thaveconfidence.这样把数据写法和定从交织使用
，就能用较少的背诵量，形成快速有效的写作量。

方法四：巧用notonly,butalso

我们在讲解重要性和有害性句子的时候曾经用过notonly,butalso ，不过这种写法，在notonly和butalso的后面都只能用一个形容词
，的确有些"大材小用"，其实notonly,butalso的变化有很多 ，可以用它控制主语：Notonlywillthey+动词
，buttheyalsowill+动词 。还可以用它控制宾语：名词+动词+notonly+名词1，butalso+名词2andsuchbenefits(problems)as+名词3
。

比如2007年的"自信"这篇文章 ，如果你想表达"自信的人可以融入社会
、得到机会"
，除了用定语从句以外，也可以写成：Notonlywillaconfidentpersonfitintoacompetitivesociety,

buthealsowillobtainmoreopportunities.再比如说2006年的"追星"这篇文章 ，如果你想表达"他们浪费了很多本来应该花在工作和学习上的时间
，正常生活颠倒，不吃饭、不睡觉 、不做作业"就可以写成：Notonlywilltheywastemuchtimethatshouldhavebeen

spentontheirstudyandwork,buttheireverydaylifewillprobably

goupsidedown,withtheirfooduneaten,sleeplostorhomeworkundone。

假如你写作的时候用不出较难的动词也不要紧 ，只要让动词简单一些
，加强名词的具体化即可，因为还有名词+动词+notonly+名词1 ，butalso+名词2andsuchbenefits(problems)as+名词3这个结构帮助你，例如2001年"爱心"这篇文章
，在表达"爱心可以给人带来物质支持
、情感抚慰和精神支柱"这个意思的时候，就可以把谓语动词直接处理成bring：Lovecanbringpeoplenotonlymaterialsupport,butalso

mentalcomfortandsuchbenefitsasspiritualback-up 。再比如2003年的文章写"溺爱" ，如果你想表达"父母给孩子们提供了可口的食品
，舒适的住处和时尚的服装"，则可以写成：Parentsgivetheirchildrenonlyonlydelicousfood,butalso

fashionableclothesandsuchbenefitsascomfortabledwellings
。

方法五：在阐述段的尾句用强调句

在阐述段的尾句中通常可以用"施加好坏影响"或者"利弊对比"这样的句子 ，就它们改写成强调句
，加强语气，写起来也不错。

如果我们想表达"这种行为和态度会对社会的持续发展施加消极影响" ，就可以先写inmyview,然后用"itis这种行为和态度that对社会的持续发展施加消极影响"结构
，原来的单句就变成了Inmyview,itistheiractionsandattitudethatexertnegative

effectsonthesustainabledevelopmentofasociety 。

同理，如果文章的结尾处 ，你想表达"这种做法的坏处盖过了好处"
，也可以写成Inmyview,itistheside-effectsarisingfromthisactionthatovershadowtheso-calledbenefits。

由于尾句可以提前背，对它进行修饰也就是举手之劳的事情了
。

总结：会写短句者会写长句。文章中提到的很多句子同学们应该都比较熟悉 ，无论是fitintoasociety,accumulatewealth还是side-effectsovershadowtheso-calledbenefits，大家可以先从短句学起
，先试着用短句把意思表达清楚，这个时候再参考一些长句串接办法 ，逐渐学会写出长句 。学会了写内容具体的短句
，自然就会写结构多变的长句，不然 ，长句就成了一些公式和架构
，不能做到内容形式兼顾
。