考研英语#2011年考研究生英语阅读<三读法>

阅读
，是考研英语中的重头戏，几乎占到试卷总分的一半 ，而且阅读题的词汇量大
，题目多，一旦做不好 ，不但会失分
，还会影响后面试题的发挥，阅读就此成了英语考试失分的重灾区 ，如果能够攻克这一堡垒
，既为考试开个好头，又能得分 ，一举两得
。

如何高速有效地阅读原文？许多同学运用“地毯式”阅读法
，一字一句地读下去，读到每个词时都若有所思
、战战兢兢 ，惟恐意思稍有偏差，影响对整个文章的理解；或者沉溺于个别句子的繁琐分析
，惟恐不清楚句子的构成，不理解句子的含义 ，从而导致答错题。这种缓慢而谨慎的阅读方法
，在心理上给阅读者似乎一种虚假的踏实感，但是无论是从理解原文还是从做题的角度来看 ，这种方法花费时间长、效率低
，不是很好有效的方法 。

针对这一普遍情况，跨考辅导老师结合2006年阅读题的第一篇文章介绍阅读原文的一种行之有效的：详读重点 、略读细节
、跳读修饰——“三读法 ”
。

一、详读重点

重点：就原文而言 ，就是文章的基本结构 、内容和态度；就答题而言
，就是问题所对应的原文的出题句。以这个标准来衡量，需要重点阅读的原文词句就不会很多 ，因为文章后面只有五道题
，它们对应的原文在五句左右，为了回答文章后面的问题 ，需要重点阅读原文的下列内容：

1.宏观方面――①文章结构；②文章主题句；③各段首末句；④作者态度 。

2.微观方面――①有转折处；②重要标点；③句子主干
。

二
、略读细节

相对于论点而言，论据是细节性的
，如果明白论点，论据可以读得较快；相对于段落主题而言 ，解释段落主题的支持句是细节性的。可以略读的细节包括例子和解释 。

三、跳读修饰

细节性的修饰
，只对论点起次要的补充说明作用，第一遍阅读时可以跳过
。此外 ，这些细节性的东西通常也不出题
，即使涉及问题，到时候看也来得及。可以跳读的细节包括：

1.两个逗号之间的问题

2.两个破折号之间的问题

3.人物的头衔

4.并列叙述

下面以2006年考研阅读第一篇为例 ，具体说明如何运用“三读法
”达到最佳效果 。

Inspiteof“endlesstalkofdifference,Americansocietyisanamazingmachineforhomogenizingpeople.Thereis“thedemocratizinguniformityofdressanddiscourse,andthecasualnessandabsenceofdeference”characteristicofpopularculture.Peopleareabsorbedinto“acultureofconsumption ”
，launchedbythe19th-enturydepartmentstoresthatoffered“vastarraysofgoodsinanelegantatmosphere.Insteadofintimateshopscateringtoaknowledgeableelite
”thesewerestores“anyonecouldenter,regardlessofclassorbackground.Thisturnedshoppingintoapublicanddemocraticact.”Themassmedia,advertisingandsportsareotherforcesforhomogenization
。

Immigrantsarequicklyfittingintothiscommonculture,whichmaynotbealtogetherelevatingbutishardlypoisonous.WritingfortheNationalImmigrationForum,GregoryRodriguezreportsthattoday’simmigrationisneitheratunprecedentedlevelnorresistanttoassimilation.In1998immigrantswere9.8percentofpopulation;in1900,13.6percent.Inthe10yearspriorto1990,3.1immigrantsarrivedforevery1,000residents;inthe10yearspriorto1890,9.2forevery1,000.Now,considerthreeindicesofassimilation—language,homeownershipandintermarriage。

The1990Censusrevealedthat“amajorityofimmigrantsfromeachofthefifteenmostcommoncountriesoforiginspokeEnglish‘well’or‘verywell’aftertenyearsofresidence. ”ThechildrenofimmigrantstendtobebilingualandproficientinEnglish.“Bythethirdgeneration,theoriginallanguageislostinthemajorityofimmigrantfamilies 。
”Foreign-bornAsiansandHispanics“havehigherratesofintermarriagethandoU.S-bornwhitesandblacks.”Bythethirdgeneration,onethirdofHispanicwomenaremarriedtonon-Hispanics,and41percentofAsian-Americanwomenaremarriedtonon-Asians。

RodrigueznotesthatchildreninremotevillagesaroundtheworldarefansofsuperstarslikeArnoldSchwarzeneggerandGarthBrooks,yet“someAmericansfearthatimmigrantslivingwithintheUnitedStatesremainsomehowimmunetothenation’sassimilativepower
。 ”

AretheredivisiveissuesandpocketsofseethingangerinAmerica?Indeed.Itisbigenoughtohaveabitofeverything.ButparticularlywhenviewedagainstAmerica’sturbulentpast,today’ssocialindiceshardlysuggestadarkanddeterioratingsocialenvironment。

21.Theword“homogenizing
”(Line1,Paragraph1)mostprobablymeans

[A]identifying.[B]associating 。

[C]assimilating.[D]monopolizing
。

22.Accordingtotheauthor,thedepartmentstoresofthe19th-century

[A]playedaroleinthespreadofpopularculture。

[B]becameintimateshopsforcommonconsumers 。

[C]satisfiedtheneedsofaknowledgeableelite
。

[D]oweditsemergencetothecultureofconsumption。

23.ThetextsuggeststhatimmigrantsnowintheU.S.

[A]areresistanttohomogenization 。

[B]exertagreatinfluenceonAmericanculture
。

[C]arehardlyathreattothecommonculture。

[D]constitutethemajorityofthepopulation 。

24.WhyareArnoldSchwarzeneggerandGarthBrooksmentionedinParagraph5?

[A]Toprovetheirpopularityaroundtheworld
。

[B]Torevealthepublic’sfearofimmigrants。

[C]Togiveexamplesofsuccessfulimmigrants 。

[D]ToshowthepowerfulinfluenceofAmericanculture。

25.Intheauthor’sopinion,theabsorptionofimmigrantsintoAmericansocietyis

[A]rewarding.[B]successful
。

[C]fruitless.[D]harmful。

1)详读重点

根据上述要求详细阅读的内容，跨考辅导老师以红色标出了重点 。首先是宏观方面：从文章结构而言 ，本文主要阐述一个概念homogenization(同化)
，属于常见的“一枝独秀型”结构，即主要说明一个核心概念
。文章首句Inspiteof“endlesstalkofdifference,Americansocietyisanamazingmachineforhomogenizingpeople就是全文的中心。除了这一句之外 ，其他段落的首末句也值得关注 。从态度而言，跨考辅导老师在首句用amazing(令人惊叹的) 、第二段首句(hardlypoisonous)与全文末句(hardlysuggestadarkanddeterioratingsocialenvironment)使用双重否定表明移民成功融入美国社会
。

从微观方面而言
，第二段首句(but)
、倒数第二段末句(yet)与末段末句(but)三处的转折对应三道题，加上文章首句也对应一道题 ，这样四道题——1、3 、4
、5题所对应的原文就确定了。剩下的第二题也很容易根据问题中的关键词19th-century定位第一段 。

由此可见
，只要阅读时抓住了重点，就能迅速地定位各个问题所对应的原文
。

2)略读细节与跳读修饰

一方面为了加快速度 ，另一方面为了提高准确率
，对于细节与修饰部分可以较快地阅读甚至跳过。在第一段中，第二句难以理解 ，但是由于放在文章的主题之后
，应该属于对首句主题的细节性说明 。所以，阅读的时候如果看不懂不要较真儿 ，因为它只是一个论据
，而且通常不考
。

在第二段中，段末包含数字年代的两个句子属于并列性的细节 ，应该速读甚至跳读。第三段与第四段是对第二段末句所说的三个同化指标——language,homeownershipandintermarriage的详细说明，属于明显的细节
，阅读时应该速读 。如此阅读不仅抓住了重点，而且节约了时间。

综上所述 ，只要详读重点、略读细节与跳读修饰
，就能做到正确率与速度双丰收
。所以，考研阅读的最高境界是：精读要考的 ，略读次要的
，不管无关的。