考研英语#2011考研究生英语临考冲刺#写作句子润色和修饰

1．描述段句型的润色修饰

1）Therebe句型

不好说未来考试还会出现什么图画，但是有一点是肯定的 ，那就是只要还有图画描述这个段落考法
，therebe句型就是不可回避的。这种句型专门表达“某地方有某物 ”，在描述段中出现的可能性很大 。一般therebe句型的结构是：Therebe名词+地点
。这个写法有个缺点 ，就是be动词过于单调
，名词前面缺乏修饰。如果把它变成以下变形就好得多 。

变形1：Therestands+（量词）名+（形容词）地点

变形2：Thereexists+（量词）名词+（形容词）地点

变形3：Therelies+（量词）名词+（形容词）地点

变形4：Theresits+（量词）名词+（形容词）地点

变形5:Therevividlydescribes+（量词）名+（形容词）地点

变形2：Theredepicts+（量词）名词+（形容词）地点

变形3：Thereillustrates+（量词）名词+（形容词）地点

变形4：Therehiglights+（量词）名词+（形容词）地点

变形5:Thereportrys+（量词）名词+（形容词）地点

这三个变形写法有两个要领：1）灵活使用中间的动词，2）选择可以稳定发挥的量词组合
。以目前我们的写作水平 ，当涉及到名词数量的时候
，大多数同学只会写alotof,many,much,moreandmore，其实表述数量的写法有很多 ，至少alargenumberof（很多） 、agrowingnumberof（越来越多）
、avarietyof（各式各样）、variouskindsof（各式各样）都可以插在名词前面，充当修饰词
，同样的意思，换了动词和量词 ，即使意思是一样的
，表达的效果也不一样。

例如在描述2000年图画的时候，如果想表达“海里有很多鱼
” 、“海里有很多船”的意思时 ，不会写作就只能写Therewerealotoffishesinthesea和Therewerealotofboatsinthesea.但是会写量词就不一样了
，你就可以写成：In1900,thereexistedavarietyoffishesinthesea也可以写成In1900,thereexistedvariouskindsoffishesinthesea.还可以写成thereexistedvariouskindsoffishesinthesea.

再比如描述2002年图画的时候，如果想表达“图画中有一个美国少女 ”这个意思的时候 ，可以写TherestandsacharmingAmericangirlinthepictureabove.这样就可以用therebe句型开篇
，Inthepictureabove写法单调的问题自然就得到了解决 。类似的例子还有很多，比如2003年图画描述 ，如果想表达“图画中有一盆花在温室里
”这个意思的时候
，就可以用Therestandsapotoffreshflowerinawarmandcomfortableroom.2005年图画描述，在表达“图画中有一个老人坐在地上”这个意思时 ，就可以写成Theresitsanoldmanonthefloor.2007年图画描述，在表达“图画中有两个足球运动员在足球场上 ”这个意思的时候
，就可以写成Therestandtwosoccerplayersinafootballfield.2008年图画描述，在表达“图画中有两个年轻人走在一条路上
”这个意思的时候 ，就可以写成Therestandtwoyoungsteronaroad.2009年图画描述
，想表达“有一群年轻人坐在自己的电脑旁边”这个意思的时候，可以写成Theresitalargenumberofyoungstersattheircomputers.在2020年图画描述中 ，如果想表达“一个火锅里面有很多食品 ”这个意思的时候
，就可以写成Therelieavarietyoffoodsinalargehotpot.

可见，意思虽然简单 ，全看你怎么组织和修辞
。一个分别可以用在2000年
、2002年、2003年 、2005年
、2007年、2008年 、2009年和2010年图画描述的句型
，对它的熟悉和掌握还是必要的。如果你觉得inthepictureabove过于平淡，又觉得其他句型发挥不稳定的话 ，倒可以用therebe句型写一写
，这个句型不复杂、在写描述段的时候却很有用 。

另附：一些在考研写作中可能用到的量词名词组合

-asumofcash：一笔钱

-anamountoftime：大量时间

-alargequantityofgoods：大量货物

-awiderangeofchallenges：很多挑战

-achoiceofopportunities：很多机会

-asegmentofpopulation：很多人口

-awealthofinformation：很多信息

-acombinationofstatistics：一组数据

-aproportionofinterviewees：一定比例的受访者

-arichselectionofgoods：很多商品

-agalaxyofgeniuses：很多人才

-ahostofproblems：很多问题

-amotorcadeofvehicles：很多机动车辆

-afleetofvessels：很多渔船

-makeachainofplans：很多计划

-ablockofbuildings：很多建筑物

-amushroomgrowthofcities：很多城市

2）eitherofthem/neitherofthem/some…,whileothers….,somefew…/one…,whiletheother…

虽然我们并不清楚以后还会考什么图画，但是只要有图画 ，就得考虑图画中人物的数量，图画中的数量有三种可能：单人单物体描述共出现过五次（2002年
、2003年、2004年 、2010年）
、双人描述出项过两次（2006年、2007年 、2008年）
、多人多物出现过两次（2005年、2009年）

如果图画中的人和物体多于一个以上
，我们还可以对一些看似不起眼的小词进行复习，它们看着简单 ，如果放在语法考试中大家一般也能用填空的办法做对习题
，但是在写作的时候却不见得想得到 、写得出。

1）either+名词or+名词+动词（或者…或者…）

2）Neitherofthemisconfident.（你也不…我也不…）

3）Noneofthem+动词（三者以上都不…）

4）Some+动词，whileothers+动词 ，somefewdoing（现在分词）（一些…,另一些
，还有几个…）

5）one+动词，whiletheother+动词（一个…而另一个…）

比如在多人图画描述中就可以用以上的结构 ，解决主语贫乏
、总写people,somepeople,we,someone的问题
，2005年的图画描述中，如果你想表达“三个儿子和一个女儿围着他们可怜的父亲 ，把他象足球一样踢来踢去
，因为谁也不想照顾自己的父亲”这个意思的时候，就可以写成Therestandsthreesonsandadaughterinthepictureabove.Someofthemaresurroundingtheirfather,whileotherskickhimbackandforthlikeafootball,becausenoneofthemiswillingtotakecareofhim.

再比如2009年考得也是多人图画描述 ，如果你想表达“图画中的年轻人有的在打电脑游戏，有的在网上聊天
，还有的在搜集信息
”这个意思的时候，就可以套写some+动词 ，whileothers+动词
，somefewdoing的结构，利用句式多变 ，解决描述单一的问题
，这样写就好得多，Someareplayingcomputergames,whileothersarechattingonline,somefewsearchingforinformation
。如果图画中是双人或者双物 ，那么用bothofthem,neitherofthem,one,whiletheother的可能性就很大了
，没有这几个词汇，主语就不好安排。比如2006年图画描述的时候 ，如果想表达“一个年轻人把足球明星的名字写在脸上
，而另一个年轻人为了贝克汉姆的发型就花了300块钱 。”这个意思，就可以用Oneofthempaintsonhisfacethenameofafootballstar,whiletheotherpaysasmuchas300RMBforBeckham’shairstyle.

再比如2007年的图画描述也出现过这样的问题 ，在表达“他们两个人都不自信 ”这个意思的时候，用中文结构套写英语
，写成了Bothofthemarenotconfident.这个句子的意思其实是“并不是他们两个人自信
”，这样的写法绝逃不过老师的“法眼” ，其实这个句子很简单
，“他们两个都不 ”其实是neitherofthem，只要写成Neitherofthemisconfident就可以了
。

再比如2008年的图画描述 ，图画中的两个年轻人都不怕困难
，就可以写成butneitherofthemisafraidofdifficulty.他们肩并肩向前走，就可以写成bothofthemarewalkingforward,shouldertoshoulder.如果是做完形填空 ，相信大家都能通过上下文猜出either的后面用or
，或者neitherofthem的后面用动词单数形式，可是在写作的时候由于不注意搭配 ，却用不出这些搭配
，很简单的东西，在写作考试中发挥不出来 ，这是值得注意的。

总之，如果对描述段的句子结构进行总结
，同样的意思就会由于表达方式不同，产生不同的效果 ，这对于单词量比较有限的同学也比较实际
，毕竟提高单词量不是一天两天的事情，但是句型是可以总结的 。如果简单单词和句子结构组接 ，效果也不一定就差
。

我们可以进行写作对比
，就能看到用句型和不用句型的差异：

2000年“商业捕鱼
”，我见到过的一篇高分文章是这么写的：Inthepicturesabove,wecanseeclearlythatin1900,therewerealotoffishesinthesea,butonlyonefishingboats.However,in1955,therewerealotoffishingboats,butonlyonefish.在这个段落中 ，therebe句型用了两次
，而且由于没有量词储备，alotof出现了两次 ，由此看来
，这位同学有一定的英语基础，但是在句子结构选择和润色上基本没有受过什么训练。如果换个写法呢 ，还是therebe句型，配上量词组合
，再用so…that..句型，写法就不一样了：Inthepicturesabove,in1900,thereexistedalargenumberoffishesinthevastocean.In1995,however,thereliesagrowingnumberoffishingboats,andthenumberoffishesdecreasedsosharplythatonlyoneofthemleft.

2．阐述段的句子润色和修饰

方法一：修饰主系表中的is

如果只写itis+名词 ，句子的结构就比较单调
，如果我们把is的写法替换为一些被动结构，效果也不一样 ，具体的方法如下：

1）Itisnothingbut+名词

2）Ithasbeenwellreceivedas+形容词的最高级+名词

3）Itisbeencommonlyacceptedasoneof+形容词最高级+名词s

4）Itisconsidered+名词

5）Itcanberegardedas+名词

6）Itcanbeseenas+名词

以上其中句子结构
，选取任何一种，解决itis名词 ，结构简单
，字数过少的问题 。其中Itisnothingmorethan和Itisnothingbut可以用于语气的增强，后面五种写法可以让主系表呈现出书面风格
。我们可以通过对比 ，看一看写作的效果。

比如你想表达“英特网是一种娱乐方式”这个意思
，如果不会使用句子结构，就只能写成Itisaformofentertainment 。但是如果选用上述句子结构 ，就可以分别写成Itisnothingbutamajormeansofentertainment.或者Internethasbeenwellreceivedasthemostpopularmeansofentertainment，或者Internethasbeencommonlyacceptedasoneofthemostpopularformsofentertainments
。大家可以对比一下
，这几个写法，是不是比itisaformofentertainment更像书面表达呢？

方法二：主谓宾 ，thus（letalone）doinganddoing句型

除了主系表以外
，英语中出出现得最多的就是主谓宾结构了，这种结构在写作时的难点在于 ，如果是一个动词还比较好安排
，但是如果出现两个三个动词，就只能写多个短句 ，然后中间安插关联词。那么能不能少写几个短句
，少安插几个关联词呢？办法之一就是把一个动词安排成谓语结构，把另外两个动词安排成现在分词做伴随状况 。

具体形式如下：名词+第一个动词+名词 ，thusdoinganddoing

这样写
，就把三个动词由平行状态变成一个谓语，两个分词伴随状态。关联词中如果想表达“因此 ” ，就把thus安插在doing的前边
。只要你写得出三个短句，合并起来就是一个长句。比如写2002年“民族文化
，世界文化
”的时候，如果你想表达“中国文化可以促进国与国之间的彼此了解 ，增进友好关系
，经济文化交流 。”如果没有以上的句子结构，就只能这么写:Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,enhancingfriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.不能说这么写这不对 ，反正三个谓语动词平行摆放
，看不出句子结构的变化
。可是加上关联词又很麻烦：Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries.Inthisway,itcanenhancefriendlytiesandpushforwardeconomicandculturalexchanges.如果用上述句型写就成了：Chineseculturecanpromotemutualunderstandingbetweencountries,thusenhancingfriendlytiesbetweenthemandpushingforwardeconomicandculturalexchanges.最后一种方法谓语动词、现在分词并用，出现一些结构上变化 ，比单句加关联词的写法更简单一些。

再比如写2007年“自信 ”的时候
，如果你想表达“有自信的人能够融入社会 、创造财富
、开创事业
”这个意思的时候，就可以写成：Aconfidentmancanfitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.

这个句型还有一个否定的变形 ，那就是名词+cannot+动词+名词
，letalonedoinganddoing，这里的cannot和letalone是联用的 ，可以表达“不能实现…就更不用说实现…了 。”比如还是2007年“信心 ”这篇文章，如果你想表达“表达不自信的人就很难融入竞争型社会
，也不能创造财富、开创事业了”
。想不到上述句子结构的同学就只能写成：Alessconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety.Hecannotaccumulatewealth.Andhecannotestablishhiscareer.这个地方否定词not用得多，显得罗嗦 ，就不如用Alessconfidentpersoncannotfitintoacompetitivesociety,letaloneaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer.这样cannot和letalone配合在一起
，只用一个not就可以，不用每个句子都写not了。

方法三：定语从句+比较级

定语从句在写作中一直是个难点 ，说它难主要体现在三个地方
，其一 、需要写两个句子，一主一从 ，对写单句的能力有要求
，其二是有没有必要写，有个考生写thereisanAmericangirlwhokeepsacharmingsmileonherface ，其实这样的写法反而不简洁
，直接写AnAmericangirlkeepsacharmingsmile岂不更直接？其三是如果把它安排在文章的段首句，虽然可以默写出定语从句 ，但是会造成雷同 。那么怎样才能更灵活地使用定语从句，让它既能默写又不雷同呢？其中一个办法是把定语从句安排成以下的结构：Thosewho+动词aremorelikelyto+动词
，comparedwiththosewhodon’t+动词
。

在这个结构中，第一个划着方框的动词是用来重申文章主题的 ，中间划横线的动词是想表达的内容
，最后一个划着方框的动词和第一个划着方框的动词相同，用来呼应主题 ，就能把定语从句和比较级联用
，使单句写的更趋变化。比如还是2007年“自信
”这篇文章，如果你想表达“有自信的人能够融入社会、创造财富
、开创事业”这个意思的时候 ，就可以写成：Thosewhohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesociety,thusaccumulatinghiswealthandestablishinghiscareer,comparedwiththosewhodon’thaveconfidence 。这么写是不是更像书面语呢？

这个句子结构的前面还有变招
，那就是加上和调查研究有关的数据写法，即使你就会两个动词 ，也能立刻写出长句
，还是拿2007年“自信 ”这篇文章为例，如果考试的时候 ，你想不了那么多，和“自信
”有关的句子只记得“融入社会、得到机会”
，就可以这么写：先写和数据有关的句子，比如DepartmentofSociology,BeijingUniversitymadeastudyof1,132citizensforovertwomonths.Despitetheirage,genderandincomelevels,thereisonethingincommon:thosewhohaveconfidencearemorelikelytofitintoacompetitivesocietyandobtainmoreopportunites,comparedwiththosewhodon’thaveconfidence.这样把数据写法和定从交织使用 ，就能用较少的背诵量
，形成快速有效的写作量
。

方法四：巧用notonly,butalso

我们在讲解重要性和有害性句子的时候曾经用过notonly,butalso，不过这种写法 ，在notonly和butalso的后面都只能用一个形容词
，的确有些“大材小用 ”，其实notonly,butalso的变化有很多 ，可以用它控制主语：Notonlywillthey+动词
，buttheyalsowill+动词。还可以用它控制宾语：名词+动词+notonly+名词1，butalso+名词2andsuchbenefits（problems）as+名词3 。

比如2007年的“自信
”这篇文章 ，如果你想表达“自信的人可以融入社会 、得到机会”
，除了用定语从句以外，也可以写成：Notonlywillaconfidentpersonfitintoacompetitivesociety,buthealsowillobtainmoreopportunities.再比如说2006年的“追星 ”这篇文章 ，如果你想表达“他们浪费了很多本来应该花在工作和学习上的时间，正常生活颠倒
，不吃饭
、不睡觉、不做作业
”就可以写成：Notonlywilltheywastemuchtimethatshouldhavebeenspentontheirstudyandwork,buttheireverydaylifewillprobablygoupsidedown,withtheirfooduneaten,sleeplostorhomeworkundone。

假如你写作的时候用不出较难的动词也不要紧，只要让动词简单一些 ，加强名词的具体化即可
，因为还有名词+动词+notonly+名词1，butalso+名词2andsuchbenefits（problems）as+名词3这个结构帮助你 ，例如2001年“爱心”这篇文章
，在表达“爱心可以给人带来物质支持 、情感抚慰和精神支柱 ”这个意思的时候，就可以把谓语动词直接处理成bring:：Lovecanbringpeoplenotonlymaterialsupport,butalsomentalcomfortandsuchbenefitsasspiritualback-up
。再比如2003年的文章写“溺爱
” ，如果你想表达“父母给孩子们提供了可口的食品
，舒适的住处和时尚的服装”，则可以写成：Parentsgivetheirchildrenonlyonlydelicousfood,butalsofashionableclothesandsuchbenefitsascomfortabledwellings.

方法五：在阐述段的尾句用强调句

在阐述段的尾句中通常可以用“施加好坏影响 ”或者“利弊对比”这样的句子 ，就它们改写成强调句
，加强语气，写起来也不错。

如果我们想表达“这种行为和态度会对社会的持续发展施加消极影响
” ，就可以先写inmyview,然后用“itis这种行为和态度that对社会的持续发展施加消极影响”结构，原来的单句就变成了Inmyview,itistheiractionsandattitudethatexertnegativeeffectsonthesustainabledevelopmentofasociety.同理
，如果文章的结尾处，你想表达“这种做法的坏处盖过了好处 ” ，也可以写成Inmyview,itistheside-effectsarisingfromthisactionthatovershadowtheso-calledbenefits.

由于尾句可以提前背
，对它进行修饰也就是举手之劳的事情了 。

本章总结：会写短句者会写长句
。在这一章中提到的很多句子同学们应该都比较熟悉，无论是fitintoasociety,accumulatewealth还是side-effectsovershadowtheso-calledbenefits ，大家可以先从短句学起
，先试着用短句把意思表达清楚，这个时候再参考一些长句串接办法 ，逐渐学会写出长句。学会了写内容具体的短句
，自然就会写结构多变的长句，不然 ，长句就成了一些公式和架构
，不能做到内容形式兼顾 。