考研政治#2016考研究生政治#分析题解题思路之意义类

考研政治分析题大致可分为意义类 、体现类
、措施类、启示类 、原因类等五种基本类型 ，不同的类型题要对应不同的思路 。下面小编对意义类题目解题思路整理如下
，希望对各考生有所帮助
。

“意义 ”类题型

[特点简析]：“意义
”类设问往往以“意义”、“作用 ”
、“影响”等词语为题眼，要求考生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义 、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。此类设问的指向都比较明确 ，就是要求考生分析“意义
”，所以审题的难度相对较小 。但具体答题过程中要用到什么知识
，或要从什么角度来分析意义，在设问中往往是没有明确说明的 ，要求考生能够进行综合分析
，所以对考生的分析能力的要求是比较高的。

[思路点拨]：解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点
。一般可考虑如下四个切入点：

一是根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁 ”有意义?政治考试常见的主体有国家
、人民、人民代表 、公民
、消费者、经营者 、企业
、国家、劳动者等 。另外 ，有时我们还可把主体扩大
，如有些题目中可考虑对“农民
”的意义 、对“农业”的意义
、对“农村 ”的意义、对“产业结构
”的意义 、对“国民经济”的意义等
。总之，考虑意义时我们一定要考虑到对“谁 ”有意义。

二是寻找角度分析意义 ，即从不同的角度来分析意义 。如“简要说明推进我国农业科技创新对发展现代农业的意义
”一题
，我们可从科技本身的角度、农民的角度
、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用
。

三是确定范围分析意义。在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围 ，一是知识范围
，即把问题分解成“经济意义 ”有哪些 、“政治意义
”有哪些
、“文化意义”有哪些等小问题来分析;二是区域范围，即考虑对“地区 ”有何意义、对“世界”有何意义 。当然 ，很多题目是两种范围要结合在一起分析
。

四是回归教材(教材主要指两类：第一，根据当年考试大纲编写的各类对知识点讲解的基础类教材;第二
，根据当年考试大纲编写的各类总结性讲义。以下同)分析意义 。即把设问与教材知识联系起来寻找答题思路
。

[失误提示]：“意义
”类设问在答题过程中考生往往只抓住一个切入点进行分析，极易导致漏答。其实 ，在具体设问当中
，并不一定是一个问题一个切入点的，而是在一个设问中蕴含着多个切入点 ，需要我们全面考虑
，不要抓住一点 、不及其余 。