教育学考研中的特殊教育研究概览

随着我国教育事业的发展，特殊教育越来越受到重视，本文将对教育学考研中的特殊教育研究进行概览，从研究背景、研究内容、研究方法以及研究现状等方面进行阐述，以期为从事特殊教育研究的研究生提供参考。

特殊教育是指针对有特殊需要的学生进行的教育，主要包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体障碍、自闭症等，近年来，我国特殊教育事业取得了显著成果，特殊教育研究也日益深入，教育学考研中的特殊教育研究，旨在提高特殊教育质量，促进特殊学生全面发展。

1 、特殊教育理论

特殊教育理论是特殊教育研究的基础，主要包括发展心理学、教育心理学、特殊教育学等，研究内容包括特殊学生心理发展特点、特殊教育原则、特殊教育方法等。

2、特殊教育课程与教学

特殊教育课程与教学是特殊教育研究的重要内容，涉及课程设置、教材编写、教学方法、教学评价等方面，研究内容包括特殊教育课程改革、特殊教学方法创新、特殊教育评价体系构建等。

3、特殊教育师资培训

特殊教育师资培训是提高特殊教育质量的关键，研究内容包括特殊教育师资培养模式、师资培训课程设置、师资培训效果评估等。

4、特殊教育政策与法规

特殊教育政策与法规是保障特殊教育发展的重要依据，研究内容包括特殊教育政策制定、政策实施效果评估、法规完善等。

5、特殊教育国际化

特殊教育国际化是特殊教育发展的重要趋势，研究内容包括特殊教育国际交流与合作、特殊教育课程国际化、特殊教育师资国际化等。

1、文献研究法

通过查阅国内外相关文献，了解特殊教育研究现状、发展趋势、研究方法等，为后续研究提供理论依据。

2 、调查研究法

通过对特殊教育师资、学生、家长等进行调查，了解特殊教育实际状况，发现问题，提出对策。

3 、案例研究法

通过对特殊教育典型案例进行分析，总结经验，提出改进措施。

4、实证研究法

通过实验、测量等方法，验证特殊教育理论、方法的有效性。

1、研究成果丰富

近年来，我国特殊教育研究取得了丰硕的成果，形成了较为完整的特殊教育理论体系，为特殊教育实践提供了有力支持。

2、研究领域不断拓展

从最初关注特殊学生心理发展特点，到现在的特殊教育课程、教学、师资、政策等多个领域，研究范围不断扩大。

3 、研究方法不断创新

在研究方法上，我国特殊教育研究逐渐从定性研究转向定量研究，从单一研究方法转向多种方法综合运用。

4、国际化趋势明显

随着全球特殊教育事业的不断发展，我国特殊教育研究日益与国际接轨，积极参与国际交流与合作。

教育学考研中的特殊教育研究对于提高特殊教育质量、促进特殊学生全面发展具有重要意义，我国特殊教育研究应继续关注特殊教育理论、实践、政策等方面，为特殊教育事业的发展贡献力量。