2022考研大纲#2022年西北师范大学587生物教育综合考研究生考试大纲及参考书目

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来源：西北师范大学研究生院2022-08-06相关院校：西北师范大学

从西北师范大学研究生院获悉，2022年西北师范大学587生物教育综合考研考试大纲及参考书目内容如下

西北师范大学硕士研究生入学考试复试

《生物教育综合》考试大纲

(科目代码：587)

一、考核要求

《生物学教育综合》是为课程与教学论（生物）方向硕士研究生设置的具有选拔性质的复试考试科目 。其目的是科学 、公平
、有效地测试考生掌握《生物学教育综合》课程的基础知识、基本理论 、基本方法的水平和分析问题
、解决问题的能力 ，为了择优录取、确保教育硕士研究生的入学质量
，在考试形式和试卷结构等方面有如下的基本要求：

（一）试卷满分及考试时间

试卷满分为100分，考试时间为120分钟

（二）答题方式

答题方式为闭卷 、笔试

（三）试卷内容结构

生物学教学论约50分

基础生物学约50分

二
、考核评价目标

《生物学教育综合》是一种综合考试 ，它涵盖普通生物学和生物学教学论等学科基础课程
。要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法
，能够运用所学的基本理论 、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

1．准确识记普通生物学和生物学教学论的基本知识，检测考生对基本理论知识的掌握与理解情况 。

2．正确理解生物学教学的基本理论知识 ，考核考生分析与解决生物学教学中实际问题的能力
。

三
、考核内容

第一部分基础生物学

一、生命科学

（一）生命科学发展简史

（二）生命科学发展展望

（三）生命体的基本特征

二 、细胞与细胞工程

（一）生命的化学基础

（二）细胞结构与细胞通讯

（三）细胞代谢

（四）细胞的分裂和分化

（五）细胞工程

三
、动物的形态与功能

（一）脊椎动物的结构与功能

（二）营养与消化

（三）血液与循环

（四）气体交换与呼吸

（五）内环境的调控

（六）免疫系统与免疫功能

（七）内分泌系统与体液调节

（八）神经系统与神经调节

（九）感觉器官与感觉

（十）动物的运动

（十一）生殖与胚胎发育

四、植物的形态与功能

（一）植物的结构和生殖

（二）植物的营养

（三）植物的调控系统

五 、遗传与变异

（一）遗传的基本规律

（二）基因的分子生物学

（三）基因表达调控

（四）重组DNA技术与基因工程

（五）人类基因组计划

六
、生物进化

（一）达尔文学说与微进化

（二）物种形成

（三）宏进化与系统发生

七、生物多样性的进化

（一）生命起源及原核生物多样性的进化

（二）真核细胞起源及原生生物多样性的进化

（三）绿色植物多样性的进化

（四）真菌多样性的进化

（五）动物多样性的进化

（六）人类的进化

八 、生态学与动物行为

（一）生物与环境

（二）种群的结构
、动态与数量调节

（三）群落的结构、类型及演替

（四）生态系统及其功能

（五）生物多样性及保护生物学

（六）动物的行为

第二部分生物学教学论

一 、中学生物学课程

（一）中学生物学课程的性质和地位

（二）中学生物学课程的价值

（三）中学生物学课程的设置

（四）中学生物学课程标准

（五）中学生物学课程的目标

（六）中学生物学课程的教学内容和要求

二
、生物学学科核心素养

（一）科学素养与生物学学科核心素养

（二）生命观念

（三）科学探究

（四）科学思维

（五）社会责任

三、生物学教育有关的学习和教学理论

（一）行为主义和认知主义的学习理论

（二）建构主义理论和概念转变理论

（三）来自学习科学的启示

四 、中学生物学教学基本技能及教学策略

（一）教学基本技能

（二）教学策略

五、中学生物学教学中多种教育技术的应用

（一）教育技术在科学课堂中的应用

（二）生物学课堂的直观教学

（三）演示文稿及图像的使用

（四）有效利用视频技术

（五）简易教具的制作

六
、中学生物学实验

（一）中学生物学实验的作用及类型

（二）中学生物学实验教学的准备

（三）实验教学

（四）演示实验教学

七、生物学教师的备课

（一）什么是备课

（二）为什么要备课

（三）如何备课

（四）教师备课的资源

八 、生物学教育评价

（一）生物学教学评价概述

（二）教师自编成就测验：命题

（三）教师自编成就测验：阅卷和评价结果的统计分析

（四）实作评价

九
、生物学教师的专业素养发展与教育科学研究

（一）生物学教师的专业素养发展规划

（二）生物学教师参与专业发展的形式

（三）生物学教师自我提升与发展的常见方式

（四）教师参与教育科学研究的一般方法

参考文献：

1.中华人民共和国教育部制订
，《义务教育生物学课程标准（2011年版）》，北京：北京师范大出版社 ，2011.

2.中华人民共和国教育部制订，《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》
，北京：人民教育出版社，2020.

3刘恩山 ，汪忠
，《义务教育生物学课程标准（2011年版）解读》，北京：北京师范大学出版社 ，2012.

4.刘恩山
，曹保义，《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）解读》 ，北京：高等教育出版社
，2020.

5.刘恩山，《中学生物学教学论（第2版）》 ，北京：高等教育出版社
，2009.

6.刘恩山，《中学生物学教学论（第3版）》 ，北京：高等教育出版社，2020.

7.吴相钰
，陈守良，葛明德 ，《陈阅增普通生物学（第4版）》
，北京：高等教育出版社，2014.

8.刘广发 ，《现代生命科学概论（第三版）》
，北京：科学教育出版社，2014.

原文链接https://yjsy.nwnu.edu.cn/2022/0629/c2701a192505/page.htm

考研资料www.3kid.com