院校动态#湖州师范学院#坚持<四学>理念 打造创新型研究生教育新高地

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来源：浙江省教育厅2022-07-18相关院校：湖州师范学院

近年来 ，湖州师范学院全面落实立德树人根本任务
，不断强化“学生为本、学者为重 、学科为基
、学术为要 ”理念，持续深化研究生教育综合改革 ，着力构建“思政引领、导师尽责 、产教融合
、课程优质
”的研究生培养体系
，聚力打造创新型研究生教育新高地 。

坚持学生为本，夯实三全育人“好底子”

一是强化创新导向 ，严把质量观
。以提升质量为核心
，以科学研究和创新能力培养为途径，完善研究生校院两级管理模式。大力推动究生优秀课程、教改项目 、教学案例项目培育工作 ，实施“校外高水平学者授课支持项目 ”
、开发研究生在线课程等，改进研究生课程授课方式 。鼓励研究生自主开展科学研究和创新实践
，积极参加高水平科技竞赛、学术活动与重大科研项目
。该校研究生教学案例入选国家专业学位研究生教学案例库。

二是加强思政引领，严把方向观 。建立健全研究生党建工作机制 ，以党建带团建
，以党风带教风和学风
。加强研究生党支部建设，创新基层党支部组织生活形式 ，打造“一院一品
”精品党建活动品牌。加强思政课程建设
，积极探索思政课程与课程思政的有机结合 。积极开展教育部课程思政示范课程 、示范教学名师团队与教学研究示范中心创建工作，获浙江省首批“研究生样板党支部”培育单位。

坚持学者为重 ，搭好导师培养“新台子 ”

一是坚持人才强校
，汇聚英才学者
。坚持校地合作，设立海外引才工作站 ，构建协同引才机制
，探索建立领军人才联合引进机制和人才“双进
”制度。近两年来全职引进国外科学院院士2人、国家级人才2人
、省级领军人才18人、博士级以上人才187人，同时实施好省高校领军人才培养计划 、“胡瑗”特聘教授培育计划
、“浙北英才 ”培育计划等项目 ，构建个性化、差异化和多样化的学者成长体系，为研究生教育提供坚实人才保障 。

二是改革培养模式
，突出导师作用
。改革培养模式与培养路径，结合书院制育人模式 ，创新成立“胡瑗导师书院”。实行院校两级导师培训和分层分类 、学分制管理体系
，全面落实导师作为研究生培养第一责任人职责 。推动导师培训系统化
、科学化、规范化，建立完善学校研究生导师数据库等各类信息管理系统 ，构建内涵式 、数智化研究生教育研究基地
，打造高质量导师培训平台，探索形成导师与研究生的学习共同体
、学术共同体、德育共同体
。

坚持学科为基 ，走出特色培养“新路子
”

一是聚焦基础学科
，实现内涵式发展。进一步优化学科布局，放大格局 、着眼长远 ，聚焦数理科学
、生命科学等基础学科领域
，主动在特色学科建设与学位点建设、分类评价标准等方面持续深化改革，高标准建设好现有硕士学位点 ，选定点位突破新一轮硕士点和博士点培育建设 。梳理专业学位 、学术学位研究生差异化、特色化培养工作思路，加强科教融合
，提高学术学位研究生科研创新能力;加强产教融合，提升专业学位研究生职业能力 ，实现内涵式发展
。近年来
，学校数学
、临床医学、工程学3个学科相继进入ESI学科全球排名前1%，持续完善学科 、学术
、学业一体化研究生人才培养体系。

二是推动学科交叉 ，实现协同式发展 。对接中国制造2025和浙江省建设“互联网+”、生命健康 、新材料三大科创高地
，以重点优势学科带动支撑学科，推动学科间交叉融合
、良性互动 ，实现学科平台对研究生教育的有力支撑
。充分挖掘产业、行业 、企业等育人元素
，建立紧密对接产业链
、创新链的研究生学科专业体系，与湖州市中心医院、湖州市特种设备检测研究院等建立研究生联合培养基地 ，设立企业家冠名论坛 、成立校企联合研发中心等
，推动政府
、行业、企业全方位全过程参与研究生培养。

坚持学术为要，盘活五位一体“大盘子 ”

一是聚焦“五位一体
” ，促进学术成果产出 。通过人才 、平台、项目
、政策、成果“五位一体”，着力提升研究生学术创新与学术发展能力。以高水平科研平台为依托
，以重点项目为纽带，集聚创新要素 ，激活创新资源
，通过多学科融合 、多导师互补
、多团队协同，推动研究生产出标志性学术成果
。

二是聚焦学术治理 ，营造良好学术氛围。完善学术交流机制
，健全学术管理体系与组织架构，充分发挥学术权力在学术资源分配、学术评价考核等方面的主导作用 ，着力提升研究生学术治理能力 。开展“研究生学术大讲堂 ”等校院两级学术文化活动
，加强对研究生创新意识和创新能力培养，鼓励研究生自主开展科学研究和创新实践 ，积极参加高水平科技竞赛和学术活动
。持续开展研究生科学道德和学风建设宣讲教育活动
，促进研究生学术科研能力和思想道德素质同步提高，营造尊重科学研究规律 、尊重人才成长规律的学术氛围 ，切实提升研究生教育的持久续航能力。

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