新闻传播硕士#传播学引论重要知识点之语言符号

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时间：2016-12-0916:22:47

李彬编著的传播学引论是新闻传播考研的复习参考书之一，下面是本书主要的考察知识点：

第三章符号––传播的基因

传播本质上体现为信息的流通。传播活动最基本的要素––符号，因为信息正是凭借符号才能流通。符号总是负载着某种信息，信息总是表现为某种符号。

符号就是负载或传递信息的基元，表现为有意义的代码及代码系统。符号分类：一是语言符号，一是非语言符号。

第一节语言符号

　　一语言符号包括语言与文字两种类型，即口头语言与文字语言。口头语言是最基本最主要的，文字无非是语言的代表，或者叫符号的符号。

没有语言，人始终还是动物界的一员没有文字，人类不可能创造出高度发达的文明。

语言产生于人们相互交流的动机文字最初只是作为一种保障经济政策运行的手段。语言的传播功能主要体现在共时方面，文字的传播功能则主要体现在历时方面。对所表达的事物而言，语言是直接符号，文字则是间接符号。人们过语言去把握具体的现实，过文字探寻抽象的真理，也就是说口语传播导向形而下，文字传播导向形而上。

文字所涉及的仅是间接的现实，只是现实的一个影像，但久而久之竟仿佛演化为现实本身，而现实似乎反倒成为它的副本。

语言的产生是循序渐进、不知不觉的，而文字的发明则带有突破性。语言带给传播活动的是一种自然而然的变化，而文字的传播则使人类的传播发生革命性的飞跃。

一种符号系统都有两个部分，一是它的外在形式，一是它的内在含义。对于语言，外在形式就是读音，内在含义就是一种读音在特定语言中的意思。能指即语言的声音形式，所指即语言的语义内容。能指与所指的关系，是所有符号系统的共同之处。对于传播研究，符号问题的焦点在于所指。

　　二语义与传播

1、柯日布斯及其普通语义学

柯日布斯三个普通语义学原理：非等同原理，即世上没有各方面完全等同的两个事物，一个事物本身也不等同非全原理，即任何一个事物均有无数特点，非人所能说完全自身反应原理，即表达离所表达的事物愈远，价值就愈小。

普通语义学旨在过研究语言的意义而达到健全的传播目的，对传播研究的影响不言而喻。

2、语言的陷阱

普通语义学着重于研究语言同人们日常生活的关系。

语言陷阱：

第一，语言是静态的，实际是动态的。

反应非等同原理和非全原理。(缺陷：普通语义学只强调运动的连续性，而忽略它的间断性)

第二，语言是有限的，而实际是无限的。

不可能用语言描述出事物的本真面貌，不可能把实际的发展情况说得十分精确。(缺陷：只提现实的无限性这一面，而不管它的相对有限的另一面)

第三，语言是抽象的，而实际是具体的。

综上所述，语言是静止的、有限的、抽象的，而实际是运动的、无限的、具体的，因而语言在认识现实、反应现实上便存在很大局限性。

3、语言失当

第一，死线现象。人们只在语言“抽象阶梯”的某一级上使用语言。有效的、生动引人的传播应该沿着抽象阶梯有上有下，绝不要死钉在某一级。

第二，忽略差异。人们在使用语言表达事物时只顾整体的一致，而不顾个体的差异。

第三，非此即彼。只看到两个对立的极端，而不管两个极端之间一系列过渡性层次。

第四，自我投射。人们在用语言表述事物时，会不自觉地将自己的主观认识投射到客观的事物上。

总之，不论是语言陷阱还是语言失当，都意在表明自然语言或日常语言包含许多含混不清、似是而非、简单粗疏、自我感受的成分在内。

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