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时间:2019-11-2516:00:04
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北宋的周敦颐、程颢等是理学的创始人 ,至南宋时,朱熹成为集大成者,建立了一套比较完整的客观唯心主义理学体系 。后世也把它称为“程朱理学 ”。
他们的哲学中心观念是“理” ,把“理”说成是产生世界万物的精神的东西,又把“理 ”说成是封建伦理道德,宣传“存天理 ,去人欲”,所以统称为“理学”。理学是一种新式的儒学,是以儒学为重要的儒 、道、佛互相渗透的唯心主义思想体系,它从世界观的高度 ,论证了儒家纲常名教的合理性和永恒性,更能适合封建统治的需要 。宋代理学受到明清统治者的大力提倡,成为中国封建社会后期儒学的正统。
“理学 ”一词 ,早在宋代就被用来概括当时的儒学。“理”成为二程哲学的重要,宋明理学也就从此得名 。
二程兄弟所谓的“理”,既是指自然的普遍法则 ,也是指人类社会的当然原则,它适用于自然、社会和一切具体事物。这就把儒家传统的“天人合一”(董仲舒)思想,用“天人一理 ”的形式表达了出来 ,把中国上古哲学中“天”所具有的本体地位,用“理”来代替了,是二程对中国哲学的一大贡献。
所谓“理学 ” ,就是用“理学”一词来指明当时两宋时期所呈现出来的儒学,又有“道学” 、“性理学 ”、“新儒学”、“宋学”等几种不同的称法。
二程在学术上所提出的重要的命题是“万物皆只是一个天理 ” 。他们认为阳阴二气和五行只是“理”或“天理”创生万物的材料。
从二程开始,“理 ”或“天理”被作为哲学的高范畴使用,亦即被作为世界的本体。而且人类社会的等级制度及与之相适应的社会道德规范 ,也都是“天理”在人间社会的具体表现形态 。
程朱理学在认识论上提出“格物致知”。所谓“格物致知 ”原出于《礼记·大学》,《大学》修身 、齐家、治国、平天下之道皆以“格物致知”为前提。所谓“格物”就是指“即物穷理 ” 。“格”字有二义,一是“来”的意思 ,格物也就是“达于物 ”,或者“即于物”的意思二是“穷至”、“极至 ”的意思,所谓格物也就是就物而穷理。对于“物” ,可训为“事”或“理 ”。程 、朱主张就世间万事万物而体认天理 。格物穷理,是教人从待人接物的具体事情中去体认道学家所讲的天理。格物是致知的基础,致知则是格物的目的和深化。“致” ,有推致和穷尽两重意义,这和“格”字的意义相近 。致知是指过格物达到对于天理的真知。朱熹说:“致,推极也知 ,犹识也。格,至也物,犹事也。”推尽吾之知识,穷致事物之理 ,是为“格物致知 ” 。
朱熹
朱熹,南宋儒家学者,中国古代最著名的哲学家、经学家之一 ,宋代理学的集大成者。其在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔子和孟子。其思想学说从元代开始成为中国的官方哲学,不仅深刻地影响了中国的传统思想文化,而且还远播海外 。
朱熹的哲学思想主张:
①理气论:朱熹认为 ,宇宙万物都是由“理”和“气”两方面构成的,气是构成一切事物的材料,理是事物的本质和规律在现实世界中 ,理、气不能分离,但从本原上说,理先于气而存在 ,这是客观唯心主义的观点。
②心性论:其基本观点是:“心有体用 ” 、“心统性情”,并且只有把二者结合起来,才能说明朱熹心性论的基本特征。朱熹的“心统性情”理论,认为性是心之体 ,情是心之用,心是包括体用的总体 。朱熹又提出了“道心 ”、“人心”的范畴,认为道心即“天理” ,恶的人心就是“人欲 ”。
③认识论:朱熹对“格物”的解释,认为一是“即物”即接触事物,二是“穷理 ”即研究物理 ,三是“至极”即穷理至其极对“致知”的解释,朱熹认为是“推极吾之知识,欲其所知无不尽也” ,即扩展、充广知识,致知是格物的目的和结果。
在知行观上,朱熹提出了“知先行后 ”的观点 ,认为知的目的在行,即实地践履,若想践履,必须先知 ,不过朱熹也强调知和行不能偏废,“知行学相须” 。
④功夫论:在修养功夫方面,朱熹主张“主敬涵养” ,而人们学习和道德修养的目的,朱熹认为就在于“存天理,去人欲 ” ,这一结论一方面有维护封建统治秩序的意味,但另一方面,在伦理学上则有用理性原则来作为社会普遍道德法则的意义。
《四书章句集注》是朱熹为《大学》 、《中庸》、《论语》、《孟子》所作的注 ,充分反映了朱熹的“道统”学,它发挥了儒家学说,论述了道 、理、性、命 、心、诚、格物、致知 、仁义礼智等哲学范畴 ,提出了以理为高范畴的哲学体系。
凡一物上有一理,须是穷致其理 。穷理亦多端,或读书讲明义理,或论古今人物 ,别其是非,或应接事物而处其当,皆穷理也。──朱熹《近思录·致知》
须是今日格一件 ,明日又格一件。积习既多,然后脱然自有贯通处。──朱熹《近思录·致知》
父子君臣,天下之定理 ,无所逃于天地之间 。──朱熹《近思录·为学》