心理学#2017心理学考研究生冲刺备考#述如何根据理论激发学生学习

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时间：2020-08-2514:53:54

以下是三人行教研组老师整理的2017心理学考研考点？试述XXX动机理论,并阐述如何根据这一理论来培养和激发学生的学习动机 ，以供考生参考复习。

考点七：试述XXX动机理论,并阐述如何根据这一理论来培养和激发学生的学习动机

(一)激发与维持外来动机的措施

1.向学生提出明确、具体的学习目标

2.利用学习结果的反馈作用

3.正确评价
，适当表扬与批评

4.适当开展竞赛

(二)激发与维持内在动机的措施

1.创设问题情境，引起学生的认知矛盾 ，激发求知欲

2.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法

3.培养学习兴趣

(1)帮助学生明确学习的社会意义

(2)不断改进教学方法

(3)组织学生参加课内外实践活动

(4)教师要以自身对所教学科的兴趣和热情给学生以良好的示范

(5)不断扩大学生的知识面

4.利用原有兴趣 、动机的迁移

(三)成就动机训练

1.意识化：经过与学生谈话
、讨论使学生注意到与成就动机有关的行为 。

2.体验化：让学生进行游戏或其他活动
，从中体验成功与失败的感受、目标的选择与成败的关系，特别是体验为了取得成功所必须掌握的行为策略 、达到目标的途径以及自己的行为结果等
。

3.概念化：让学生在体验的基础上理解与成就动机有关的概念 ，如“成功”
、“失败 ”、“目标
”以及“成就动机”本身的含义。

4.练习：这实际上是体验化与概念化两个阶段的重复，经过重复练习
，使学生不断加深体验和理解 。

5.迁移：使学生把学到的行为策略应用到学习场合
。

6.内化：当取得成就的要求成为学生自身的需要，学生就能自如地运用所学的行为策略。

(四)归因训练

归因训练的基本步骤：

(1)了解学生的归因倾向

(2)让学生进行某种活动 ，并取得成败体验

(3)让学生对自己的成败进行归因

(4)引导学生进行积极的归因

归因训练要注意的方面

(1)归因训练是给学生以积极的归因反馈
，帮助学生寻找有积极意义的归因，而是不一定是找学生成败的真正原因 。

(2)归因训练要与学习策略指导相结合。

(3)归因训练不是一次就能完成的 ，教师要在学生学习的各个环节
，反复训练，直到学生形成稳定而理想的归因倾向为止
。

(五)消除学生的无力感

1.使学生获得成功经验

2.改变学生的消极归因

3.转移学生对失败的注意力

(六)增强学业自我效能感

1.让学生在学习活动中体验到更多的成功

2.为学生提供适当的榜样示范

3.指导学生树立适当的学习目标和作业目标

4.给学生以积极的归因反馈 ，并指导学生学会适当的自我归因

5.给学生以适当奖励

6.给学生以学习策略的指导
，使学生学会自我监控

(七)设置目标奖励结构，激发学生学习动机

多伊奇提出的目标奖励结构理论--合作 、竞争、个人目标结构。