心理学#教育心理学冲刺复习笔记之良好态度与品德的培养

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时间：2016-11-0820:48:32

2017研究生入学考试还有两个月的时间，此阶段的复习同学们仍应紧扣考纲，重视笔记与精要知识点。做到查缺补漏，将自己已经记住的重点强化，未记住的重点重新记忆！下面是教育心理学冲刺常备笔记。

第十章态度与品德的形成

第四节良好态度与品德的培养

教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改态度和品德，常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辩析、奖励与惩罚。

　　一、有效的说服

　　二、树立良好的榜样

三、利用群体约定——具体可按如下程序操作

1)清晰而客观地介绍问题的性质;

2)唤起班集体对问题的意识，使他们明白只有改变态度才能更令人满意;

3)清楚而客观地说是要形成的新态度;

4)引导集体讨论改变态度的具体方法;

5)使全体学生一致同意把计划付诸实施，每位学生都承担执行计划的任务。

6)学生在执行计划的过程中改变态度;

7)引导大家对改变的态度进行评价，使态度进一步概括化和稳定化。

　　四、价值辩析——不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段七个子过程

1 、选择阶段

1)自由选择

2)从多种可能范围内选择

3)充分考虑各种选择的后果之后再行选择

2、赞赏阶段

4)喜爱自已的选择并感到满意

5)愿意公开承认自已的选择

3、行动

6)按自已的选择行事

7)作为一种生活方式加以重复

五、给予恰当的奖励与惩罚

1、奖励

首先要选择、确定可以得到奖励的道德行为。

其次应选择、给予恰当的奖励物。

2、惩罚——当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：

一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、谴责等

二是取消个体喜受的责无旁贷或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。

3、除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小姐道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。

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