心理学#教育心理学复习笔记之中学生品德发展的基本特征

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时间：2016-11-0820:48:40

2017研究生入学考试还有两个月的时间，此阶段的复习同学们仍应紧扣考纲 ，重视笔记与精要知识点
。做到查缺补漏
，将自己已经记住的重点强化，未记住的重点重新记忆！下面是教育心理学冲刺常备笔记。

第十章态度与品德的形成

第二节中学生品德发展的基本特征

一
、品德发展的阶段理论

1、皮亚杰的道德发展阶段论——瑞士著名心理学家皮亚杰早在20世纪30年代就对儿童的道德判断进行了系统研究 ，认为儿童的道德发展大致分为两个阶段

1)他律道德——指在10岁以前
，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准 。

2)自律道德——指在10岁以后，儿童的判断主要是依据自已认可的内在标准 ，称为自律道德
。

2 、柯尔伯格的道德发展阶段论

二
、中学生品德发展的基本特征

1、伦理道德发展具有自律性
，言行一致

伦理道德是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括 ，伦理道德是道德发展的最高阶段。

(1)形成道德信念与道德理想

(2)自我意识增强

(3)道德行为习惯逐步巩固

(4)品德结构更为完善

2 、品德发展由动荡向成熟过渡

(1)初中阶段品德发展具有动荡性——初二年是品德发展的关键期

(2)高中阶段品德发展趋向成熟——高中阶段或青年初期的品德发展进入了以自律为主要形式
、应用道德信念来调节道德行为的顾熟时期
，表现在能自觉地应用地定的道德观点、信念来调节行为，并初步形成人生观和世界观 。

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