心理学#教育心理学冲刺复习笔记之技能的一般概述

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时间：2016-11-0908:59:26

2017研究生入学考试还有两个月的时间，此阶段的复习同学们仍应紧扣考纲，重视笔记与精要知识点。做到查缺补漏，将自己已经记住的重点强化，未记住的重点重新记忆！下面是教育心理学冲刺常备笔记。

第七章技能的形成

第一节技能的一般概述

一、技能及其特点

1 、概念——所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合呼法则的活动方式。

2、技能的基本特点：

1)技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。

2)技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同属于认知经验的知识。

3、技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。

二、技能的种类

　　1 、操作技能

1)操作技能——也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。(生活的很多方面都是这类，如吹拉弹唱，体育球类、体操等)

2)操作技能的特点——

A 、就动作的对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉。

B、就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现，具有外显性。

C、就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有属开性。

3)操作技能本身又可以从不同的角度进行分类，根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以分为细微型操作技能与粗放型操作技能;

4)根据动作的连惯与否可以分为连续型操作技能与断续型操作技能;根据动作对环境的依赖程度的不同，可以分为闭合性操作技能与开放性操作技能;

5)根据操作对象的不同又可分为徙手型操作技能与器械型操作技能等。

2、心智技能

1)概念：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常避免了的心智技能。

2)心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：

①对象具有观念性。

②执行具有内潜性。

③结构具有简缩性。

3)心智技能与学习策略均属于程序性知识的范畴，其区别在于前者的作用是对外办事，后者用于对内调控。

4)我们把受意识明显控制的程序性知识界定为认知策略;而把以程序性知识为基础、经过学习和训练能达到自动化的认知活动，界定为心智技能。

三、技能的作用

1、技能是合法则的活动方式，不是一般随意动作或无规则的动作，正是由于这种特性，它能够对活动进行调节和控制，它可以控制动作的执行顺序和执行方式，从而可以使个体的活动表现出稳定性、灵活性，能够适应各种变化的情境。

2、技能还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。

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