心理学#2015心理学考研究生#社会心理学知识点[15]

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时间：2016-06-2215:17:32

第五节关于“态度形成”的理论

1 、学习论——态度是通过学习获得的

◆两种强化：正与负 。青少年：同伴赞许(强化)的作用比父母反对的作用要大得多

◆模仿学习：初级学习形式。从态度的外部特征(言谈、举止)——态度的内涵(思想
、情感、价值观念 、人格等)

◆鉴别学习：掌握了社会规范 ，形成了自己的评价系统之后
。

2
、诱因论

观点：态度的形成是人们权衡利弊的结果;外部诱因的强度决定人最终的态度。

1)认知反应理论(cognitiveresponsetheory)

格林沃尔德(A.G.Greenwald),1968、佩蒂等(R.E.Petty,T.M.Ostrom&T.C.Brock),1981人对沟通所作的反应受个人思想的制约，这些思想(即个人的评价 、认知)决定着人们沟通的结果——是否改变态度 。

2)期望——价值理论

◆爱德华的期望-价值理论
，1954，《决策理论》 ，认为态度即是决策的结果
，决策是深谋远虑的结果，同样 ，人的态度形成过程也是个人为得失深谋远虑的结果;态度形成过程是理性的主动决策过程
，而非学习论那样被动接受信息的过程
。

3
、认知相符论

观点：人的信念或态度如果与其它观点、自身行为发生矛盾，就会有一种动力倾向性推动其进行自我调整(改变信念 、态度 ，或否定其它观点与行为)
，以达到或恢复认知上的相符和一致。

1)海德(F.Heider)的P—O—X平衡论

◆心理活动是人与社会因素相互作用实现动态平衡的过程 。个人处于不平衡态，就会体验到不愉快 ，其所引起的动力将驱使人将不平衡态转化成平衡态
。

2)纽科姆的A—B—X模式T.M.Newcomb,1961,1968

此模式同于海德模式。

3)认知不协调理论
，费斯汀格1957

◆当人的两个认知因素处于第二种情况时，人就会感到不舒适和紧张 ，并力求减缓这种紧张 。

由认知冲突引起的内心不自在的状态，称作“认知不协调 ”现象
。

◆认知不协调引起态度的改变

◇改变或否定两个认知因素当中的一个(行为意向
、行为的改变或观念的改变)

◇对两个认知因素重新评价
，减弱其中一者或两者的重要性与强度

◇在不改变两个认知因素的情况下，增加一个或几个新理由

◆“强制顺从的认知性后果”实验L.Festinger&J.Carlsmith ，1959

◇实验结果：高奖赏组和控制组很少有人撒谎;低奖赏组被试则大多认为工作有趣、愉快。◇结果解释：认知失调则认为
，高奖赏组以辩解性理由调整认知不平衡(高报酬使之没有了撒谎的理由);低奖赏组找不到不撒谎的理由(工作本来无趣，报酬又低) ，认知不平衡产生
，于是改变了态度(由对工作的不满——满意) 。

态度的测查

1 、总加量法2
、社会距离尺度法3、语义分析法4 、投射法5、生理反应法

希望大家能够用心去记忆上面的内容，把握好社会心理学的每一个章节重点要点 ，争取为心理学专业考研打好基础
，赢得一个理想的分数，加油!