教育学#2021教育学考研究生复习#认知学习理论

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时间：2020-06-0914:18:18

教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同 ，培养目标不同
，但是考察的内容有部分是相同的，今天 ，三人行考研网小编为大家整理教育学相关知识点
，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。认知学习理论认为 ，学习不是在外部环境的支配下被动的形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构造认知结构;学习不是通过联系与强化形成反应习惯
，而是通过顿悟与理解获得期待 。

苛勒的完形—顿悟说：

1学习是通过顿悟过程实现的；

2学习的实质是在主体内部构造完形；

布鲁纳的认知—结构学习论

布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变成为学生头脑中的认知结构
。

1学习观

(1)学习的是指是主动的形成认知结构(2)学习包括获得 、转化和评价三个过程

2教学观

教学的目的在于理解学科的基本结构。