教育学#2020考研究生教育学#教育与社会[2]

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时间：2019-09-0411:20:31

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21 、劳动能力是人进行劳动的能力，是人生产某种使用价值时所运用的体力和智力的总和。

22、教育作为实现知识再生产的重要途径，有着自己的重要特点：第一，它是一种扩大的再生产，第二，它又是一种高效率的再生产。

23、教育在生产新的知识方面发挥着重要作用，突出表现为科学创新、知识创新。

24、经济基础制约教育的社会性质和受教育机会的分配。

25、经济基础部分地制约教育内容。

26、教育以经济基础具有复制&mdash强化或者削弱&mdash消解作用。

27 、在通常的情况下，教育起着复制、强化和延续社会关系的作用，它所培养出来的人通常会通过为社会服务去巩固相应的经济基础。

28、被经济基础决定的教育机构，同时也是反映一定社会关系的政治的、思想意识的和社会文化的传播与宣传机构。

29、学校往往是新的思想和理论的发源地和传播场所。

30、政治制度制约和决定着的教育目的和教育内容。

31 、政治制度决定着教育的领导权和受教育权。

32、统治阶级对教育的领导权一般是通过这样几种手段实现的：首先，利用手中的国家机器控制教育的领导权其次，利用经济力量掌握教育的领导权最后，以对思想文化的控制来影响教育，包括大众传播媒介的舆论导向，各种读物的发行，各种活动的举办等等。

33、教育对政治、经济制度不起决定作用。

34、高等学校已成为政治决策科学化和民主化的一支重要力量。

35、人是文化动物，这是一些学者从文化学的角度对人所下的定义。

36 、“人是文化产物”，无疑深刻地隐含着“文化本身是一种教育力量”这一思想。

37、文化对教育的制约作用是非常明显的，一国的教育之所以区别与别国的教育，文化差异是一个很重要的原因。

38、就教育内容方面而言，文化对教育的制约、支配作用尤为明显。教育离开了文化，就没有了传授的内容，也就失去了赖以存在的基础。

39 、教育与社会文化的关系而言，教育是社会文化系统中的一个能动的要素，二者存在着一种共生关系。

40、教育的文化功能有：传递&mdash保存、传播&mdash丰富、选择&mdash提升、创造&mdash更新文化的功能。

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