教育学#2019考研究生311教育学中国教育史试题难度解析

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时间：2018-12-2517:06:37

三人行考研网网考后为大家整理发布“2019考研311教育学中国教育史试题难度解析”，三人行考研网研究院老师深度解析试题变化及难度 ，帮助大家做好考后估分
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2019考研教育学专业基础综合考试大战已于2018年12月23日落下了帷幕
，可谓是“千呼万唤始出来 ”
。自从今年311中教史的大纲进行了变动，很多考生都很慌乱 ，担心今年的到底能有怎样的变化。如今
，“真身
”已现，所有奋战的小伙伴们 ，今年的专业课到底能Get多少分数
，大家心里有谱了吗?

为此，三人行考研网教育学教研室在第一时间给大家对311中国教育史进行了解析 ，希望能帮助考生们分析自己的考试情况!

一、单项选择题

14.根据古籍记载
，我国学校教育设立小学始于()

A.夏朝B.商朝

C.西周D.汉朝

[三人行考研网参考答案]B

[三人行考研网参考解析]本题主要考查的是夏商西周的学校教育制度，商代不仅王都有大小学 ，右学和瞽宗，都是属于大学性质
，《礼记·明堂位》：“殷人设右学为大学，左学为小学 ，而作乐于瞽宗 。”所以答案选B
。

15.孟轲认为先天具有恻隐之心 、羞恶之心
，恭敬之心和是非之心，其中恻隐之心指的是()

A.仁之端B.义之端

C.礼之端D.智之端

[三人行考研网参考答案]A

[三人行考研网参考解析]本题考查的孟子的教育思想的内容。从“性善论 ”出发 ，孟子认为人人都先天具有恻隐之心
、羞恶之心、恭敬之心 、是非之心
，即仁
、义、礼 、智四个“善端
” 。其中“恻隐之心”是最基本的，是人类发展“仁 ”的基础
。所以答案选A。

16.汉代书馆常用的识字教材有()

A.《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》

B.《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》

C.《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》

D.《急就篇》《千字文》《三字经》

[三人行考研网参考答案]C

[三人行考研网参考解析]本题考查的是汉代的私学内容 。汉代书馆教育分成两个阶段 ，第一阶段主要进行识字教育
，识字教育所用的字书有《仓颉篇》
、《凡将篇》、《急就篇》，宋末王应麟的《三字经》和南北朝梁周兴嗣《千字文》都在汉朝以后
。所以答案选C。

17.按照唐代礼制规定 ，学生初入学
，约定时日，身着礼服举行拜师礼 ，同时还要求向学官敬献礼物等以示尊师，这一学礼制度被称为()

A.束脩礼B.释奠礼

C.释察礼D.乡饮酒礼

[三人行考研网参考答案]A

[三人行考研网参考解析]本题考查的是唐代的学礼制度 。①束脩之礼：学生初入学
，约定时日，穿好制服 ，隆重举行拜师礼
，师生见面，表示建立师生关系 ，礼制还规定向学官敬献礼物：束帛一筐(国子生 、太学生各绢三匹
，四门生各绢二匹，俊士及律
、书、算学生各绢一匹 ，酒一壶
，一案，称为束脩礼
。②国学释奠礼：礼制规定 ，每年春秋季第二月上丁日
，行释奠礼于先圣庙，全体学生学官都要参加行礼仪式 ，还奏请在京文武七品以上清官并从观礼。祭酒为初献，司业为亚献
，博士为终献 。行礼完毕，接着举行讲学活动 ，执经论议
，不同见解可责疑问难，相互交流。所以答案选A
。

18.“切己体察
”是朱熹朱子读书法的主要内容之一 ，其主要思想有()

A.精神专一
，保持注意力B.量力而行 、计划安排

C.不可先入为主，牵强附会D.不停留读书本上 ，需身体力行

[三人行考研网参考答案]D

[三人行考研网参考解析]本题考查的是朱熹的朱子读书法
，属于常考类型。读书不能只在纸面上做工夫，须心领神会、身体力行 。读书不可只就纸上求义理 ，须反来就自家身上推究
。他说的切己体察
，一方面要身体力行，另一方面是用自己的经历去体察书中的意思。否则 ，“广求博取，日诵五车”也无益于学 。所以答案选D
。

19.明代洪武初年
，朝廷明确规定了士子在考试中对经文的解读须依据()

A.汉儒传注B.唐人传注

C.宋儒传注D.明人传注

[三人行考研网参考答案]C

[三人行考研网参考解析]本题考查的是明朝的科举考试内容。洪武二年(1365年)，明确规定：“国家取士 ，说经者以宋儒传注为宗 。 ”所以答案选C
。

20.颜元抨击宋明教育偏于“训诂
、清谈
，禅宗、乡愿
”提出下列教学方法，下列选项中最符合颜元习行观察的是()

A.轻视书本知识B.强调躬行实践

C.重视习惯培养D.注意功课练习

[三人行考研网参考答案]B

[三人行考研网参考解析]本题考查的是颜元的教育思想。“习行”教学法内容：第一 ，他所说的“习行 ”教学法
，就是强调在教学过程中要联系实际，坚持观察 、练习和躬行实践 。要获得真正有用的知识 ，须过自己亲身的“习”
，“躬行而实践之
”，求诸客观的实际事物
。所以答案选B。

21.20世纪20年代 ，舒新城将美国一种个别教学制引进中国率先在上海吴淞中学实施进行试验
，以自由合作与时间预算为原则培养学生的自主学习能力，这种教学制度是()

A.道尔顿制B.设计教学法

C.文纳特卡制D.葛雷制

[三人行考研网参考答案]A

[三人行考研网参考解析]本题考查的是学校教学方法的改革与实验 。道尔顿制是相对于班级授课制的一种个别教学制度 ，创始人是美国进步主义教育家帕克赫斯特女士，产自1920年
，应邀在马萨诸塞州道尔顿中学所进行的实验。其原则有三：一是自由&mdash去除凡是阻碍学生自由学习和教师对学生的不合理规定，使学生自我计划
、自我约束 ，借助自由的手段养成学生自我支配的能力二是合作&mdash学校成为实际社会组织
，打破班级界限，在团体生活中 ，学生既为团体服务
，又保持个人独立性三是时间预算&mdash破除班级授课制，在规定时间内 ，学生自订计划
，自行学习
。1922年，道尔顿制被介绍到中国 ，次年10月
，舒新城率先在上海吴凇中国公学中学部试行。所以答案选A 。

22.1925年在收回教育权运动的推动下，北洋政府教育部颁布了相关政令()

A.禁止外国人在华办学B.学校不得开设宗教课程

C.外国人办学收归国人办理D.外国人在华办学需向政府立案

[三人行考研网参考答案]D

[三人行考研网参考解析]本题考查的是收回教育权运动的影响
。收回教育权运动后 ，北洋政府和各地方政府将教会学校视为私立学校，纳入教育行政管理之中。要求教会学校向政府立案注册
，是中国政府管理教会学校的第一步 。所以答案选D

23.陈鹤琴提出“活教育”目的是“做人，做中国人 ，做现代中国人 ”对现代中国人的要求除了健康的身体
，建设的能力，能够合作 ，服务精神之外
，还包括()

A.反思的能力B.自治的能力

C.创造的能力D.批判的能力

[三人行考研网参考答案]C

[三人行考研网参考解析]本题考查的是陈鹤琴的“活教育
”思想
。“做人，做中国人 ，做现代中国人。”做一个人
，要热爱人类，热爱真理 。做一个中国人 ，要爱自己的国家与同胞
，团结国民，为国家兴旺而努力
。对于“做现代中国人 ” ，陈鹤琴则赋予它五个方面的要求：第一，要有健全的身体第二
，要有建设的能力第三，要有创造的能力第四 ，要能够合作第五
，要服务。所以答案选C 。

二、论述题

55.维新派相对于洋务派提出了哪些新的教育主张?产生了哪些影响?

[三人行考研网参考答案要点]

本题主要考查的是洋务派和维新派的教育主张，答题的时候要结合两个方面进行作答
。

(1)洋务派的教育主张有两大部分：兴办学堂和留学教育。学堂中比较著名的京师同文馆 、福建船政学堂 ，留学教育有幼童留美和派遣留欧 。无论是兴办学堂还是留学教育都体现了中体西用的指导思想
，目的是为了维护封建统治。

(2)维新派的上的主张大致可归结为以下几个方面：

①各方面学习西学，鸦片战争后 ，魏源提出“师夷长技以制夷
”
，当时，“制夷”主要表现在军事上 ，并未自觉讨论中
、西学之间的关系洋务派提出“中体西用 ”的文化模式
，既是对魏源思想的继承，也是对魏源思想的限定
。早期改良派将近代向西方学习的思想推进了一步 ，认为西学的内容非常丰富，要求扩大向西方学习的规模和领域
，深化学习的层次。

②改革科举制度，随着新式学堂的产生和发展 ，科举制度阻碍中国教育发展的弊端越来越明显
，科举制度开始受到早期改良派的批判 。王韬认为，“时文不废 ，人才不生
，去时文尚实学，乃见天下之真才
” ，主张“以学时文之精神才力
，专注于器艺学术”
。早期改良派，虽然猛烈抨击科举制度 ，但并未彻底否定
，仍主张保留科举制度的形态，甚至在他们设计近代学制时还考虑到与科举制度接轨。

③建立近代学制 ，在早期改革派中，勾画出中国近代学制轮廓的是郑观应 。郑观应认为
，中国传统教育不可能培养出适应近代工商业发展的人才，他过比较中国传统教育和西方教育 ，认为中国传统教育是“只知教习举业
，不屑讲求商贾农工之学 ”
。在此认识上，郑现应提出仿照西方学制设立小学、中学 、大学三级学制系统 ，大
、中、小学均采取班级授课的形式
，规定学习年限各为三年，考试的结果作为升学的标准。这种学制设想虽然粗糙 ，有明显与科举挂钩的痕迹
，但它反映了早期改良派要求系统地改革封建教育体制的思想，也远远超出了洋务派教育实践的水平 ，克服了洋务学堂孤立 、分散和应急性的特点 。

④倡导女子教育在近代西方男女平权观念的影响下
，早期改良派最早关注女性的社会地位，出现了如郑观应的《盛世危言·女教》等集中讨论女子教育问题
、倡导女子教育的专篇文章
。这个也是洋务派所没有提出的。

在此基础上百日维新的教育改革有创办京师大学堂、书院改学堂 、改革科举制度 ，这些措施反映了资产阶级维新派的主张和愿望，对封建传统教育产生了强大冲击 。洋务派的重要指导思想是中体西用
，维新派的重要主张前期偏向西化，后期主张中体西用
。整体上来说 ，维新派的教育主张比洋务派更加各方面、深刻。

整体上来说
，311中国教育史的整体难度不大，从选择题上来说 ，都是一些对基础知识的考查
，知识点在我们日常的教学中都多次提到，选择题依旧着重对细节知识进行考查 ，论述题的考查稍有难度
，但是只要大家对洋务派的主张和维新派的主张有了一定把握，还是可以做出来的 。