教育学#2019教育学考研究生笔记#教育改革与发展历程

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时间：2018-12-1218:22:01

2019教育学考研笔记：教育改革与发展历程

一
、现代教育的曙光(19世纪末––20世纪30年代)

19世纪末20世纪初 ，大工业生产由机械化––电气化

“教育怎样满足工业化和民主化的要求
”

(一)欧美教育革新运动

西欧：“新教育运动”德可乐利蒙台梭利

打破传统的形式注意教育的桎#“生活教育 ”“尊重个性
”“自发学习”

美国“进步主义教育运动 ”道尔顿制
，文纳特卡制，设计教学法等 。

意义：反对过分灌输知识 ，反对传统课程
，反对呆板的组织形式等，逐渐改变了人们的价值观 ，形成新的思想观念
。

(二)现代教育的倡导者––杜威

“教育即生活
”“学习即社会”“从做中学 ”

旨在解决教育与社会生活相脱离
，教育与儿童生活相脱离，理论与实践相脱离三个弊端。

(三)19世纪末––20世纪初前期的各国教育改革

先进资本主义国家的主要变化：

1、延长普及教育年限

2 、发展初等教育

3
、发展中等职业技术教育

4、改革中等教育

中国：19世纪下半叶开始的

以科举制为重要 ，以私塾等为基本形式的封建传统教育体制崩溃

新学制的改革推动了教育的发展，扩大了接受近代新式教育的对象

教学内容上
，增加了反映西方自然科学 、技术科学和社会科学的知识 。

二
、战后教育的大发展(20世纪50年代中––70年代)

主要推动力是科学技术的进步
。

(一)教育投资大幅度增加，教育规模迅速扩大

理论基础：人力资本理论“教育具有提高劳动生产率的生产力功能 ，促进经济增长。
”

发达国家基本上普及了中等教育
，少数国家的高等教育已经走向大众化 。

(二)教学内容科学化，教学手段现代化

重在改革教学内容中的陈旧部分 ，增加大量的科学知识
，同时特别注重天才教育及各级各类职业技术教育的扩充，以应付经济发展和高科技竞争的紧急需要
。

三、面向新世纪的教育改革(20世纪80年代––今)––具有持续性 、整体性的特点。

20世纪90年代以后 ，教育改革最大的特征是：面向21世纪进行教育规划
，教育不再是被动追随时代，而是主动适应时代 。

(一)高度重视教育改革 ，突出教育的战略地位

(二)教育改革的重点转向提高教育质量

《教育––财富蕴藏其中》提出教育的“四个支柱”：学会认知
，学会做事，学会共同生活 ，学会生存
。

(三)课程改革是教育改革的重要

1
、多样化、实用化 、个性化和综合化的特点

2
、增删调整课程内容

3、强调基础学科的教学

(四)加强和改进道德教育

加强传统的道德价值观教育，注重弘扬本民族文化和历史的优良传统
，根据新形势更新德育内容，是各国道德教育的重点。

(五)重视提高师资水平

a 、提高教育的聘用制度

b、改善教师待遇

c
、改革教师培训制度

d、发挥优秀教师的主导作用

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