教育学#2019考研究生#教育学冲刺复习总结[2]

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时间：2018-11-1018:14:56

11 、“个人多方面发展 ”––指人们有目的地联合起来，控制
、利用合发展由资本主义生产提供的物质基础
，并消除其历史造成的自发性和盲目性，克服和消除那些以私有制为重要展开的人的发展中的矛盾 ，从而达到个人智力和体力的统一
，物质劳动、精神劳动和享受的统一，生存和发展的统一 ，使个人的天资和潜能 、兴趣和才能得到前所未有的充分发展
，使个人的身心、精神
、才能、个性多方面而和谐的发展 。

12 、素质––指的是人所具有的稳定的内在的基本品质资质
、特点特征等
。

13、素质教育––是按照中国社会主义现代化建设的要求和教育对象身心发展的特点，来发掘教育对象的身心发展潜能 ，弘扬其主体精神
，促进其身心多方面 、和谐发展的教育。

14
、应试教育––是一种以升学为唯一目的，围绕应考科目去开展学校活动的 ，片面的选拔淘汰教育 。

15、教师––是履行教育教学职责的专业人员
，承担教书育人，培养社会主义事业接班人和建设者 ，提高民族素质的使命的人。

16 、师德––教师的职业道德
。是教师在教育活动中须履行的行为规范和道德准则。从本质上讲，它是一定社会或阶级道德的一种具体
、特殊的表现形式 。

17、师生关系––是指教师与学生在教育 、教学过程中为完成共同的教育任务而结成的一种特殊的社会关系
。

18
、学校教育制度––简称学制
，是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务 、入学条件、修业年限以及它们的关系。

19
、癸卯学制––1903年修改为癸卯学制 ，这是我国近代学校教育制度的开始 。它以日本的学制为蓝本
，并保留了封建科举制度的残余，以读经尊孔为教育宗旨
。其特点是学习年限长。

20、德育––是教育者根据一定的社会要求和受教育者思想品德形成的规律 ，有目的 、有计划
、有组织的对受教育者施加思想、政治和道德影响
，并过受教育者积极的认识 、体验
、身体力行，以形成他们的思想品德的活动 。

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