教育学#2018深圳大学师范学院教育学专业介绍

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时间：2020-07-2718:30:30

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，希望对你们有所帮助 。

040100教育学(一级学科)：

专业代码：040100专业名称：教育学学制：三年所授学位：教育学硕士

一 、培养目标

(一)掌握马克思主义基本理论，坚持党的基本路线 ，热爱祖国遵纪守法
，具有良好道德修养，积极为社会主义现代化建设服务
。

(二)掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识 ，具有较宽的知识面掌握一门外国语
，能熟练地运用外语阅读本专业的文献资料，具有中外互译
、撰写外文论文摘要和一定的听说能力具有从事科学研究、教学工作 ，或独立承担专门技术工作的能力。

二 、研究方向

1.课程与教学论方向：立足深圳特区
、放眼全球，理论联系实际
，培养掌握课程与教学基本原理、课程开发与教学改革的策略与方法，具有课程研究与教学改革的国际视野与本土情怀 ，具有较强的教育科研能力 、课程开发与教学实践变革的引领能力
，乐于为地方教育行政决策部门
、学校及企业课程教学研发与实施提供高层次服务的复合型人才 。

2.高等教育学方向：立足深圳经济特区背景，培养适应当代高等教育改革与发展需要 ，掌握扎实、系统的高等教育基本理论和高等教育管理理论
，具有健全的人格，较强的创新精神和独立工作能力 ，能胜任高等学校管理工作及高等教育研究与教学工作的高级专门人才
。

3.教育学原理方向：注重奠定教育学理论基础
，注重培养硕士生的分析与解决问题能力，强调掌握现代教育科学方法论 ，培养教育学学术功底比较扎实
，教育科学视野较为开阔，并掌握现代教育手段的教育理论研究 、教学和教育管理人才。

4.学前教育学方向：培养系统掌握学前教育的基本理论和专门知识、现代学前教育科学研究方法 ，熟悉国内外学前教育研究的历史
、现状及发展趋势，胜任学前教育教学、科研 、管理
、师资培训等工作的高层次人才 。

5.职业技术教育学方向：培养比较系统掌握职业技术教育基础理论和系统的专门知识
，掌握一门外国语，具有从事教学、科研和其他实际工作的能力 ，并能独立从事职业技术教育理论和实践研究
，能胜任本专业和相关专业的教学和教育管理工作的高层次人才
。

三 、导师队伍

深圳大学教育学硕士学位授权点形成了一支高学历
、高职称、高素质的教育学科教学和研究队伍。这支队伍中有外国培养的博士，3名中国著名大学的博士后 ，10余名中国著名大学博士
，教授近10人都集中在45岁至55岁之间，不仅年富力强 ，且研究有素
，导师团队共发表学术论文700余篇，在同行中有相当影响 ，在教育改革与发展中做出了引人注目的成绩 。

导师团队成员：李臣教授 、张祥云教授
、李均教授、费广洪教授 、张兆芹教授
、肖海涛教授、高天明副教授 、李东林副教授、朱春莺副教授
、张爽副教授、陈武林副教授等。

学术骨干：

1.李臣
，博士，教授 ，西南师范大学课程论博士，天津师范大学合作博士生导师 、澳门城市大学博士生导师
，主要从事课程与教学
、教师教育研究
。教育部首批国培专家、深圳市优秀教师 、全国教育硕士优秀教师。现任深圳大学师范学院副院长
、基础教育与教师发展研究中心常务副主任 。兼任全国课程专业委员会副理事长、全国教学论专业委员会常务理事 、广东省课程与教学论专业委员会副会长
、广东省普通教育学术委员会委员等
。主持教育部、省 、市课题20项，发表论文140余篇。出版著作20部 ，主要有：《校本课程开发》
、《Curriculuminnovationinchangingsocieties:ChineseperspectivesfromHongKongTaiwanandMainlandChina》、《西方课程思潮》 、《教师做科研：过程、方法与保障》
、《综合实践活动课程开发》、《活动教育引论》 、《活动课程研究》
、《综合实践活动课程教学论》、《综合实践活动课程开发》 。成果获深圳市第二届教育科学研究成果一等奖(2013)深圳市哲学社会科学研究成果奖一等奖(2014)广东省第六届普通教育教学成果奖一等奖(2006)教育部教师教育优秀课程资源奖“十二五 ”国家重点图书出版规划项目(2012)第三届中国大学出版社图书奖优秀学术著作一等奖(2013)新闻出版总署广电总局“三个一百
”原创图书出版工程奖(2013)教育部高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖(2015)
。

2.张祥云
，博士，教授 ，华中科技大学高等教育学博士
，主要从事高等教育理论和人文教育理论与方法研究。2001年获选为广东省高校“千百十”人才培养对象出版独著《大学教育：回归人文之蕴》(中山大学出版社)，出版合著《问题及其出路––高等教育理论研究与实践探讨》(中央文献出版社) 、《高校文理基础学科课程与教学改革研究》(合著 ，厦门大学出版社)等5部
，在《教育研究》
、《高等教育研究》等公开学术刊物上发表论文40多篇，其中论文被《新华文摘》转摘2篇 ，被中国人民大学复印资料全文转载16篇 。《人文教育特点新探》、《人文知识的特性及其教育意蕴》 、《理性的阐释》
、《问题及其出路》、《大学教育：回归人文之蕴》 、《人文教育：复兴“隐喻 ”的价值和功能》等分获广东省哲学社会科学优秀成果三等奖两项(政府奖)
、广东省高等教育科学优秀成果二、三等奖各一项(政府奖) 、深圳市社会科学优秀成果二等奖一项、三等奖两项(政府奖)
、中国高等教育科学优秀成果三等奖一项优秀奖一项
。

3.李均
，博士，教授 ，厦门大学高等教育学博士，现任深圳大学高教所所长、师范学院教育系主任
，教育学一级学科负责人，教育部首批国培计划专家 ，广东省教育政策与规划专业委员会副理事长
，深圳大学学术委员会委员，深圳市人民政府教育督导室督学。主要从事高等教育理论与历史研究 ，并涉足教育政策 、基础教育
、教师教育、高职教育等多个领域 。主持全国教育科学规划重点课题2项
，教育部人文社会科学项目1项，广东省哲学社会科学规划重点课题2项 ，参与国家 、省市课题10多项
，出版专著4部，参编著作十多部 ，其中55万字的《中国高等教育研究史》为国内第一部高等教育研究史专著
，28.5万的《中国高等专科教育发展史》为国内第一部专科教育史专著
。发表学术论文80多篇，其中20篇被人大复印资料全文转载 ，曾获得全国高等教育学优秀博士学位论文，两次获得教育部全国教育科学优秀成果奖
，两次获得深圳市教育教学优秀成果一等奖，两次入选广东省千百十人才工程。

4.费广洪 ，北京师范大学学发展与教育心理学专业博士 。深圳大学师范学院学前教育系教授
，硕士生导师。广东省教育厅学前教育专家委员会委员
、中小学教材审查委员会委员、园长培训中心专家委员会委员
。广东教育学会学前教育专业委员会学术委员，监事会副主任。曾任中央教育科学研究所(现中国教育科学研究院)助理研究员和市属幼儿园教学管理人员 。在《心理学报》 、《心理科学进展》
、《心理发展与教育》、《心理学探新》 、《课程教材教法》
、《教育理论与实践》、《学前教育研究》等期刊上发表论文数十篇 ，参与和主持国家 、省、市课题十余项
，在高等教育出版社
、人民教育出版社等著名出版社参与翻译、撰写出版了《早期儿童教育研究方法》 、《幼儿发展的观察与评价》
、《幼儿美术教育与活动指导》、《学前心理学》等专著 、教材十余部
。参与省
、市政府学前教育政策的制定，主持和参与《广东省幼儿园一日活动指引》及深圳市学前教育三年行动计划的研制。研究方向为学前教育和发展与教育心理学 。

四、课程设置

教育基本理论 、教育哲学
、教育科学研究方法、现代教育思潮与流派 、教育社会学研究
、中外教育史专题、比较教育学专题研究 、现代课程论专题、现代教学论专题研究
、现代学习论专题研究、西方教学论流派研究 、高等教育学
、高等教育管理、中外高等教育史 、幼儿园课程研究
、幼儿园学科教学研究、学前儿童健康研究 、比较职业技术教育研究
、职业道德专题研究等
。

五、教学资源

1.深圳大学图书馆拥有的数百万册图书及数百种期刊杂志(含电子图书和电子杂志)

2.与深圳市南山区教育局教科研中心建立有研究生教育科研实习实地。

3.建立有3个实习实验性质的幼儿园 。附属小学正在筹建中
。

六 、培养特色

教育学硕士学位授权点强调结合我国 ，特别是广东省珠江三角洲及深圳地区教育改革
，尤其是特区基础教育改革的重大问题，坚持实事求是的科学精神 ，运用创新的教育科学理论和观点
，采用行动研究
、叙事探究、调查研究 、比较研究等多元的研究方法，形成解决问题的策略和方案 ，探讨教育科学发展和人的发展的规律，促使研究生在深入深圳教育改革的第一线
，提升教育科学研究能力。

师范学院的教育学硕士培养质量较高，就业情况良好 。课程与教学论、高等教育学等二级学科方向已经开展了10年以上的研究生教育 ，帅飞飞
、王虹、孙薇 、郑玉平
、吴秋连、李科浪 、罗绍武
、蒋铁汉、汤钱蓉 、赵鹭
、陈莉、谢丽舟 、张娟
、陈露等研究生
，在读期间在CSSCI刊物发表论文，多位毕业生考取国内外名牌大学博士研究生 ，或在高校从事管理工作
，或考上中小学正编教师
。教育学原理、学前教育学 、职业技术教育学等二级方向也逐步形成了自己的特色，教育质量稳步提升。

七、就业方向

1.珠江三角洲及深圳地区各级各类学校 。

2.政府公务员。

3.各类教育机构
。