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来源：教育部2020-12-31相关院校：东北大学
东北大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述 ，落实立德树人根本任务 ，实施“思业融合燎原计划”，建设十个示范专业、打造百门校级示范课程 、覆盖数千教师 、惠及数万学生 ，形成“一体化推进、两中心并重 、三路径结合 、四维度建构 ”的课程思政建设模式 。
坚持一体化推进 ，实施“思业融合燎原计划 ” 。以入选全国首批“三全育人”综合改革试点建设高校为契机，将课程思政建设作为“突破口 ” ，组织专门力量开展专题调研。保障课程思政建设的系统性 ，制定《关于实施“思业融合燎原计划 ”加强和改进课程思政工作的意见》，明确整体性推进、个性化实施 、渐进性开展 、动态性调整的原则 ，重点加强示范课程建设、示范专业建设 、教材资源建设 、师资队伍建设、考评体系建设等工作 。保障课程思政建设的实效性 ，成立由校党委书记任组长的工作领导小组，将课程思政建设作为“高校书记校长履职亮点项目”，设立专门办公室统筹协调整体工作 ，组织召开领导小组工作会、分党委书记工作会 、阶段性工作推进会 、调研座谈会等 ，及时研究分析建设进展情况，扎实有序推进工作部署落实 。保障课程思政建设的科学性 ，成立“课程思政教学研究中心 ” ，联合北京师范大学、吉林大学 、厦门大学 、光明日报社等校内外相关领域20名专家学者组建专家委员会，指导推进课程思政的理论和实践研究 ，提升课程思政建设质效 ，推动课程思政建设向纵深发展。
坚持两中心并重，构建双向督导评价机制 。牢牢抓住施教者能力水平这一关键 ，在全校20余个二级学院分别开展研讨会 ，指导授课教师深入了解课程思政的实质内涵和概念边界，打破课程思政是“思政课程同义转换 ”、是“思政元素简单嵌入” 、是“对课程知识传授和能力培养功能消解 ”等误区 ，保证课程思政实现隐性教育目标 ，防止出现泛化 、机械化、标签化的情况 。将课程思政纳入教师岗前培训 、在岗培训和师德师风 、教学能力专题培训，在全校组织开展课程思政专题培训会和教学经验分享会，现场观摩《电力系统分析》《大数据思维与分析技术》等典型示范课程。鼓励院士、学科带头人等高层次人才带头实施课程思政 。在部分学院组织专项督查 ，通过说课 、专家听课等形式 ，动态监测课程思政建设质量 。牢牢抓住受教者成长发展这一重点，在学生群体中开展第三方评价 ，形成《课程思政教学质量评价调查报告》 ，为优化课程思政建设提供经验参考。针对当代大学生“互联网 ”原住民的特点和疫情防控期间线上教学情况，推进课程思政“云端”建设 ，将抗疫精神和鲜活案例融入专业教学 ，为课程思政建设的全面深入探索规律 、拓展渠道。
坚持三路径结合，完善立体实施保障体系 。坚持示范引领和全面推广相结合 ，分批次、分阶段开展课程思政建设工作 。结合工作实际和办学特点 ，2019年选树首批42门校级示范课程，2020年选树58门校级示范课程和10个校级示范专业进行重点建设 ，使课程思政要求深入教案修订、教材编审 ，体现在教学大纲和人才培养方案中。坚持统一规范和创新激励相结合，研究制定《课程思政建设指导纲要》，构建学校课程思政建设标准 ，指导各学院根据自身学科特点制定专门的课程思政建设工作方案 。将教师开展课程思政建设情况纳入绩效考核 、评优奖励等考核评价体系 ，为课程思政建设提供有力经费支持，截至目前校院两级共投入经费1300余万元 。坚持实践探索和理论研究相结合 ，立足学校课程思政建设实践 ，整理形成《东北大学课程思政教学研究论文集》等参考资料，凝练形成若干理论研究成果 ，在国内主流期刊和报纸发表相关学术论文和理论文章。
坚持四维度建构 ，打造“十百千万”工作格局 。在课程维度，指导20余个学院开展课程思政建设 ，共建设校级示范课程100门 、校级培育课程60门、院级示范课程200余门 ，涵盖通识类 、学科基础类 、专业方向类、实践类所有课程类型 。在专业维度，建设校级示范专业10个 、校级培育专业5个 ，覆盖文学 、哲学、经济学 、管理学 、法学、教育学 、理学 、工学、艺术学等学科 ，实现了课程体系、专业体系 、学科体系的全链条贯穿。在教师维度，参与课程思政建设教师超过1000人，涵盖老中青各年龄段 ，授课学时超过15000学时 ，发掘融入了政治素养 、人文修养、道德规范 、科学精神 、传统文化、法治意识等多种思政元素 。在学生维度，课程思政覆盖本科生 、研究生超过5万人次 ，有力促进了知识传授 、能力培养和价值引领的有机统一 。
(原标题：东北大学实施“思业融合燎原计划 ”构建课程思政建设新模式——“推进高校课程思政建设 ”系列之五)